Mbinu za siri za kushawishi elimu ya umbali

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Nyuma katikati ya Aprili, NGO kwa furaha ya serikali iitwayo Mfuko wa Kitaifa wa Rasilimali za Elimu, inayoongozwa na Naibu Mwenyekiti wa Kamati ya Elimu ya Jimbo la Duma la Shirikisho la Urusi, na pia mkuu wa mradi wa ONF Fursa Sawa kwa Watoto., Lyubov Dukhanina, alichapisha matokeo ya uchunguzi wa karibu wazazi 2,500 na watoto wa shule 2,700 kote nchini, ambao unaweka kazi ya kujua mtazamo wa wanafunzi, baba na mama zao wa kusoma kwa umbali.

Licha ya matokeo ya wazi kabisa, ambayo, kwa idadi ya kutoridhishwa, inaweza kuitwa lengo, mwezi mmoja baadaye katika vyombo vya habari vingi vya nusu rasmi vya mtandao, ikiwa ni pamoja na Rossiyskaya Gazeta, nyenzo zilionekana kwa misingi ya uchaguzi huu, waaminifu sana na hata kukuza kikamilifu. umbali - na quotes moja kwa moja kutoka kwa Bibi Dukhanina. Ni dhahiri kabisa kwamba hii ilikuwa kazi kuu ya mfuko wa urasimu ili kupatana na wanautandawazi, ambao hapo awali waliendeleza kikamilifu msaada wa kisaikolojia kwa kila mtoto na familia, na pia mara kwa mara kukuza uwekaji wa elimu katika dijiti.

Kwanza, hebu tuangalie nambari muhimu zaidi za uchunguzi, ambazo zinajieleza zenyewe: wazazi wengi wana hakika kuwa haiwezekani kuchukua nafasi ya shule na kusoma kwa umbali (70%), na 60% ya vijana hawataki kusoma. kwa mbali wakati wote. Takriban 50% ya watoto wa shule walisema walichoka zaidi baada ya kubadili "elektroniki". Kujifunza kwa umbali ni ngumu zaidi kwa kila mtu wa pili kuliko wakati wote. Kwa 65% ya wanafunzi, kukariri na kuelewa nyenzo mpya kuligeuka kuwa rahisi zaidi wakati wa masomo ya kawaida darasani, na sio mbali.

Mpito kwa hali ya mbali haisaidii na ni bora kuchambua habari na kuunda msimamo wako mwenyewe, pamoja na matukio ya sasa. Ni 40% tu ya waliohojiwa wanaweza kukabiliana na hii kwa urahisi - 13% chini ya miezi miwili iliyopita (hiyo ni, hadi Aprili 2020, wakati hakuna hata mmoja wao aliyeshughulikia umbali). Wakati huo huo, dhidi ya historia ya kutengwa kwa muda mrefu, zaidi ya nusu ya vijana (57%) walianza kujisikia ukosefu wa mawasiliano na wanafunzi wengine, 45% - ukosefu wa mawasiliano na walimu.

Pia, katika uchunguzi uliofanywa na Wakfu wa Kitaifa wa Rasilimali za Elimu, imebainika kuwa mifumo yote ya mtandaoni ambayo wanafunzi hutumia wakati wa kujifunza kwa masafa ni ya vipindi. Kufeli kwa mifumo ya kujifunza mtandaoni kuliripotiwa na 88% ya watoto waliozitumia:

"Baadhi ya kazi hazikupatikana kwa kiungo, katika siku za mwanzo tovuti mara nyingi ilitoa hitilafu 502. Unapoangalia majibu, suluhisho lako linaonyeshwa kwanza kama si sahihi, lakini unapoelea juu ya mshale inakuwa sahihi", "Ni vigumu kutuma. kazi, kila kitu hutegemea", "Bugs, lags, usumbufu, haijulikani ni nini na wapi, mfumo wa ajabu wa pointi na ratings "," Baada ya sehemu ya Uropa ya nchi kuamka, hakuna kitu kinachofanya kazi.

Wazazi, kwa upande wake, wanaonyesha ukosefu wa mawasiliano na walimu (45%): kwa maoni yao, "shule hazikuwa tayari tu, lakini hazikuwa tayari kubadilisha kitu. Ni rahisi kuandika rundo la kazi za kujisomea kwa watoto kuliko kuandaa angalau somo la mtandaoni la dakika 20! " (Mkoa wa Tomsk); "Mafunzo ya umbali haipaswi kuwa juu ya kutuma aya kusoma na kazi kukamilisha. Walimu lazima wafanye masomo ya mtandaoni. Katika kijiji chetu, hii bado ni ngumu sana, ndiyo sababu watoto wengine hawajifunzi nyenzo, lakini huandika tena na kutuma majibu yaliyotengenezwa tayari kwa mwalimu”(Krasnoyarsk Territory).

Inatarajiwa kabisa - na hii iliambiwa mara kwa mara na wazazi katika vikundi vya mashirika ya umma ya kizalendo na ya kihafidhina - kwamba katika hali kama hizi sehemu kubwa ya watu wazima katika familia za watoto wa shule wanalazimika kuchukua majukumu ya mwalimu wa nyumbani. Wazazi wanaona kuwa wanasaidia kukamilisha (55%) na kuangalia (51%) kazi ya nyumbani ya watoto wa shule, kuelezea mada fulani ya programu (49%), ingawa madarasa yanaonekana kuendeshwa na walimu kwa mujibu wa mitaala ya shule - yaani, kuwajibika kwa elimu bora kwa mbali, kulingana na mantiki yote, shule inalazimika. Katika kila familia ya tano, watu wazima huchagua fasihi za ziada kwa watoto kusoma, kuandaa madarasa ya maendeleo na kujaribu kubadilisha mchakato wa elimu kwa rasilimali za mtandao, 17% nyingine ya watu wazima husoma zaidi ya mtaala wa shule.

Utafiti huo unaendelea kusema kuwa ni kutojipanga kwa watoto ndiko kunakodaiwa "kwa kiasi kikubwa kulisababisha kuongezeka kwa mzigo kwa wazazi": 48% ya mama na baba waliohojiwa walibainisha kuwa mabadiliko ya mtoto kwenye elimu ya mtandao yanawahitaji kujitolea. muda mwingi zaidi na bidii ya kumfundisha. Kwa wengi, suala la kuhamasisha watoto kusoma nyumbani ni suala la papo hapo: 62% ya waliohojiwa walibaini kupungua kwake, wakati 9% tu ndio waliona ongezeko.

Na hapa kuna jinsi Dukhanina mwenyewe anavyotoa maoni juu ya data hii ya uchunguzi:

Mpito wa kujifunza kwa umbali ni rahisi zaidi kwa wale watoto ambao wanajua jinsi ya kujitegemea kupanga siku zao ili waweze kufanya kila kitu. 22% ya vijana walisema kuwa wanasimamia kwa urahisi kupanga masomo yao, kupumzika, kazi za nyumbani, burudani, wengine 38% wanaamini kuwa wana uwezekano mkubwa wa kufaulu. Shida zinakabiliwa na 26% ya watoto, 12% walikiri kuwa hawawezi kufanya hivi hata kidogo.

Kwa hivyo, naibu wa nkoshnitsa anasema moja kwa moja kwamba kinachojulikana kama "elimu" ya mtandaoni inahusiana moja kwa moja na elimu ya kujitegemea, kujipanga kwa watoto na haja ya wazazi kufuatilia daima elimu ya watoto wao! Waalimu wanafifia nyuma, shule, kama shirika, huosha mikono yake: walionyesha mwanafunzi "mihadhara" kadhaa mkondoni, walitoa mgawo huo - halafu ikawa hivi: kile alichojielewa, basi alielewa, ikiwa wazazi walikuwa bado hawajafanya kazi na walichukua wakati kuelezea kitu. Na ikiwa sio, samahani, serikali, na jukumu lake la kuhakikisha kikamilifu mchakato wa kuhamisha maarifa kwa kizazi kipya, huosha mikono yake na "kuacha soko" la huduma za elimu. Huu ndio ujumbe mkuu wa shule hii yote ya kielektroniki.

Wakati huo huo, inashangaza kwamba hakuna waandaaji wa uchunguzi aliyefanya hitimisho hasi kuhusu umbali kutoka kwa habari hapo juu. Kinyume chake, Bibi Dukhanina, na baada yake Rossiyskaya Gazeta na vyombo vya habari vingine walianza kuchukua bendera nyingine, chini ya muhimu, lakini data manufaa kutoka utafiti. Kwa mfano, 21% ya watoto wa shule waliona fursa mpya kwao wenyewe: wana nia ya kujaribu kujifunza katika muundo mpya. Ni wazi kwamba hakuna mbinu na walimu wenye ujuzi kati ya watoto - daima kuna watoto wengi wanaopenda majaribio na mabadiliko, ikiwa ni pamoja na katika elimu. Lakini Dukhanina anatumia wakati huu kutangaza kwenye jicho la bluu:

"Wakati huo huo, wataalam na baadhi ya wazazi wanaamini kwamba wakati mshtuko wa kwanza unapita, hamu ya fursa za kujifunza umbali itaongezeka kati ya idadi ya familia. Baraza la Shirikisho tayari limetoa wito wa kurasimisha hadhi ya kisheria ya elimu ya masafa, kwani shule na vyuo vikuu vimeanza kuchanganya kikaboni teknolojia za kitamaduni na umbali, za kidijitali za kujifunzia, "inasoma maelezo juu ya matokeo ya kura kwenye tovuti ya mfuko wa naibu..

Kila kitu ambacho Dukhanina alisema kinahusiana moja kwa moja na maelezo ya Olga Chetverikova, Mgombea wa Sayansi ya Kihistoria, katika mkutano wa hadhara wa mtandaoni mwezi Mei dhidi ya ujasusi wa Urusi. Hapa kuna nukuu ya moja kwa moja:

"Ninasisitiza: hatuzungumzi juu ya ukweli kwamba Matvienko alitangaza aina hii ya elimu kama moja kuu, ambayo iliwasisimua wazazi zaidi. Hawana haja ya kufanya umbali kuwa moja kuu, katika hatua ya kwanza itaunganishwa na fomu ya jadi, lakini wanahitaji kuhalalisha kwa gharama yoyote. Wanahitaji kuanzisha dhana ya "kujifunza umbali" katika Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu". Kwa hivyo, wataweza kuhalalisha majukwaa yote ya mafunzo ya kibinafsi ya dijiti ambayo Sberbank inakuza leo kama kawaida. Wataishi kwa muda na elimu ya jadi, ili kuisukuma nje kwa ukingo na mwishowe kuinyima haki ya kuwepo - kila kitu ni madhubuti kwa mujibu wa mradi wa kuona mbele, ambapo masharti ya uharibifu na kufutwa kwa mifumo ya jadi imewekwa. kwa 2022-2030.

Kwa hivyo Dukhanina Foundation inafanya kazi nzuri sana na kazi hii: katika hatua ya kwanza, kuhalalisha ujifunzaji wa umbali pamoja na elimu ya jadi ya wakati wote, kuingiza Bubble ya sabuni kutoka kwake kwa umuhimu sawa na madarasa ya kitamaduni na waalimu katika shule ya upili. darasa. Zaidi ya hayo, tazama ni mkusanyo gani wa maoni ya wanafunzi ambayo msingi huu hutoa:

Asilimia 22 ya watoto wanaona ni rahisi kusoma, wengine 22% wanaamini kuwa katika suala la ugumu, kidogo kimebadilika:

"Napenda sana nyumbani, ningesoma nyumbani kila wakati, lakini bado sijazoea aina hii ya elimu. Inaonekana kwangu kwamba walianza kuuliza masomo zaidi kuliko hapo awali. Ninakosa mawasiliano kidogo, lakini kwa ujumla ninahisi vizuri sana "(umri wa miaka 13, mkoa wa Ivanovskaya)," Ni rahisi kisaikolojia kwangu kusoma kwa mbali, waalimu hawaniwekei shinikizo, na siwaoni, lakini. Ninakosa darasa "(umri wa miaka 16, mkoa wa Kurskaya)".

Angalia, inageuka kuwa tayari ni nzuri kujifunza nyumbani - walimu hawana vyombo vya habari, na huwezi kuwaona, labda hawahitajiki kabisa? Lakini ni faraja gani ya kisaikolojia … bila shaka, hakuna mawasiliano na wenzao, marafiki, lakini unaweza kuishi bila hiyo, sivyo? Na ikiwa unafikiria kuwa kulingana na matokeo ya kura, Dukhanina alisimama kwa kile ambacho tayari kimesemwa, basi umekosea.

"Ni muhimu kuhalalisha sio tu elimu ya jumla ya umbali, lakini pia elimu ya ziada. Hii itarahisisha mahitaji ya muundo wa programu za umbali wa miduara na sehemu. Leo, wingi wa mahitaji yanahusiana haswa na majengo ya kufanyia madarasa, na ni ngumu sana kuyatimiza. Hata kabla ya karantini, kwa watoto wengi, Mtandao ulikuwa fursa pekee ya kujifunza misingi ya kucheza gitaa, kuchora, yoga na Kijapani. Kuanzishwa kwa aina hii ya elimu katika uwanja wa kawaida kutaruhusu walimu wengi kupata leseni kwa mara ya kwanza, kwani mpango wa mafunzo utatathminiwa kwanza, "- hivi ndivyo mshawishi wa shule ya elektroniki aliamua kucheza kubwa..

Kwa kuongezea, walimu wengi ambao hapo awali hawakuwa na uzoefu wa kufundisha kutoka kwa neno "kabisa", kulingana na Dukhanin, mara moja wataweza kuwa wataalam wa umbali wenye leseni. Ni nini walimu kama hao wataweza kufundisha watoto - wacha tuache kwa dhamiri ya naibu, ambaye anaonekana kuitwa kuwajibika kwa ubora wa elimu yetu katika Jimbo la Duma. Kweli, yoga na elimu nyingine ya mwili kwa mbali tayari ni dhihaka moja kwa moja ya watoto na wazazi. Walakini, mhusika mkuu wa nyenzo zetu haishii hapo pia.

Nukuu nyingine ya moja kwa moja kutoka kwa matokeo ya uchunguzi kwenye wavuti ya msingi:

Kulingana na Dukhanina, mustakabali wa shule ya dijiti unahusishwa na kuibuka kwa aina mpya ya wataalam ndani yake, pamoja na katika uwanja wa elimu ya mkondoni - wataalam wa mbinu na wakufunzi wa e-learning, waratibu wa majukwaa ya mkondoni, wabunifu wa elimu ya mtu binafsi. trajectories:

Hizi ni fani za siku za usoni, ambazo tayari zinaendelea katika sehemu za elimu ya juu, ya ziada ya kitaaluma na ya ushirika. Kwa shule ya dijiti, muundo tofauti wa ufundishaji unahitajika, ambao bado haujaundwa kwa kiwango kinachohitajika. Jukumu la wataalamu hawa litakuwa kubadilisha shule ya kidijitali kutoka kwa muundo wa hifadhi ya masomo ya video, majaribio na vitabu vya kiada vya dijitali kuwa ubora mpya ambao utaleta mapinduzi na kuimarisha michakato iliyopo.

Moja ya mambo ya shule kama hiyo, Dukhanina huona moduli za kielimu kwenye makutano ya sayansi, kutoa kina tofauti cha uwasilishaji, nyakati tofauti za kusoma na mahitaji ya kusimamia yaliyomo hapo awali. Idadi ya moduli zinaweza kueleweka kulingana na zile zilizopita, wakati zingine zina uhuru zaidi au chini. Moduli zitakuruhusu kujumuisha mada tofauti na hata maeneo tofauti ya somo. Katika siku zijazo, mtaala mzima unaweza kupangwa kwa mujibu wa moduli za mada.

Baada ya maneno kuhusu waratibu wa majukwaa ya mtandaoni badala ya walimu na trajectories ya mtu binafsi ya elimu, na pia kuhusu "muundo tofauti wa ufundishaji", wale walio katika somo hawapaswi kuwa na mashaka yao ya mwisho. Akili za Bi. Dukhanina, ole wake, zimeoshwa kabisa na maafisa wa utabiri wa kibinadamu kama Mabwana Luksha na Peskov, na anarudia tu mradi wao wa Elimu-2030 ulioletwa kwetu kutoka kwa "washirika wanaoheshimiwa".

Na kutoka wakati huu ni muhimu kuelewa wazi kwamba Dukhanina na fedha na programu zinazohusiana naye zinahusika moja kwa moja katika uharibifu wa shule ya jadi na aina zote za elimu ya jadi katika nchi yetu na uingizwaji wake na mfumo wa kimataifa wa kitamaduni wa kupata msingi. ustadi na ustadi wa vitu vya kibaolojia, kuchukua nafasi ya masomo ya kimsingi na taaluma "moduli" kwa wandugu wenye nia finyu ambayo haihitaji kina chochote cha masomo na uwasilishaji. Masomo yote ya jadi, pamoja na darasa na mitihani na walimu, itaondolewa kabisa kutoka kwa mchakato wa elimu kulingana na miongozo ya kuona mbele, na Bibi Dukhanina huleta mipango yao, iliyoandikwa kutoka kwa mipango ya Magharibi ya "maendeleo endelevu" na iliyotolewa katika matumbo. ya ofisi kama vile HSE, MSHU "Skolkovo," kwa kila njia inayowezekana.”Na ASI miaka kadhaa iliyopita.

Mwishoni mwa hili, kwa njia zote, uchunguzi wa dalili, Dukhanina Foundation inatoa kichwa "hotuba ya moja kwa moja" - kama kutoa sakafu kwa wanafunzi kutoka mikoa mbalimbali ya Urusi, lakini kwa kweli inatoa maoni matatu tu, ambayo kila moja kwa moja. fomu au nyingine inasaidia kuanzishwa kwa elimu ya kielektroniki ya mbali, na katika baadhi ya nukuu, inasawazishwa moja kwa moja na masomo ya ziada/kujisomea nje ya shule na inadaiwa kuwa wanafunzi huitwa nyongeza isiyo na masharti! Q. E. D.

Mwishoni mwa kifungu hicho, tunataka kuwakumbusha wazazi wote wanaohusika kwamba mnamo Aprili 10, 2020, simu ya Rosobrnadz (88003330831) juu ya kujifunza kwa umbali ilizinduliwa, na simu ya Wizara ya Elimu (88002009185) juu ya mada hiyo hiyo pia ilizinduliwa. kufunguliwa. Wananchi wote wanaohusika, wazazi, wanafunzi, jumuiya ya waalimu na wasomi wanaweza kupiga simu hizi na kueleza mtazamo wao dhidi ya aina yoyote ya kujifunza umbali (kwa sababu za wazi, hatutawahi kumsumbua mtu yeyote kwa umbali). Ikiwezekana, mamlaka itachukua kutoka kwako chini ya rekodi maelezo kuhusu jiji lako, shule, darasa na hoja mahususi dhidi ya shule ya kielektroniki. Mbali na viungo na nyenzo ambazo tayari zimetajwa hapo juu, kila mtu anaweza kutumia mapendekezo ya hivi karibuni juu ya usafi wa wanafunzi kutoka taasisi za utafiti chini ya Wizara ya Afya na Wizara ya Elimu kama hoja, pamoja na taarifa dhidi ya elimu ya masafa iliyowekwa kwenye tovuti rasmi ya Kamishna wa Umma wa Ulinzi wa Familia.

Tunatoa tahadhari ya wananchi wote wanaohusika kwamba katika kesi ya idadi ndogo ya simu na hoja dhidi ya mbali, kuanzia Septemba 2020-2021 mwaka wa kitaaluma, kujifunza kwa mbali kunaweza kuhalalishwa na washawishi kama Dukhanina kwa misingi inayoendelea, na kisha huko. hatutarudi nyuma kwa nchi yetu. Jukumu la kila mzalendo wa Urusi leo ni kulinda shule yetu ya kitamaduni, waalimu wetu, msingi wetu wa kimsingi wa ufundishaji na elimu bila kuweka kidijitali na kumtia mtu kwenye mashine. Kwa pamoja pekee tunaweza kukomesha viboreshaji-dehumanizer hizi.