Kwa nini hakuna calligraphy shuleni?

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Nilipoanza kusoma vitabu vya ABC kwa miaka ya 1959, 1962, 1980 na 2011, niliona mwelekeo ambao calligraphy ilitengwa tu kutoka kwa mchakato wa elimu. Kisha nikajiuliza kwanini? Na hii ndio nilipata kwenye Mtandao:

Katika miaka ya 80, kampuni kubwa ya Kijapani iliyohusika katika uzalishaji wa matumizi ya umeme na kitaaluma, kuanza kuhamia nanoteknolojia, ilifanya majaribio ya kuvutia katika nchi nyingi. Tulikuwa tunatafuta ni njia gani zinaweza kutumika katika eneo hili na katika utamaduni huu kutoa mafunzo kwa wataalamu wa siku zijazo katika mwelekeo tofauti. Mpango huo ulidumu kwa muda mrefu. Imefadhiliwa kwa zaidi ya miaka 10. Data zilipokusanywa, waandaaji wa jaribio hilo walishtuka. Calligraphy ilikidhi mahitaji yote kwa kiwango kikubwa zaidi. Kwa hiyo, kampuni ilipendekeza kuanzisha calligraphy kutoka darasa la 1 hadi la 11 katika shule zote na vyuo vikuu, bila kujali utaalam wa taasisi ya elimu. Kuunda sifa ambazo wataalam wa siku zijazo katika uwanja wa teknolojia ya ubunifu wanahitaji.

Huu hapa ni ukweli mwingine wa kuvutia kutoka kwa maisha ya kisasa ya Kijapani. Makampuni mengi makubwa ya Kijapani hualika walimu (sensei) kwa chakula cha mchana, ambao hufundisha calligraphy na wafanyakazi kwa nusu saa kwa siku. Watendaji wa kampuni wanaona kazi hii ya gharama kubwa sana sio muhimu kwa afya tu, bali pia kwa maendeleo ya uwezo wa ubunifu wa wataalamu. Na baada ya yote, hakuna mtu anayeweza kubishana na ukweli kwamba Wajapani ni taifa lenye ufanisi zaidi, zaidi ya hayo, ya juu zaidi na ya ubunifu katika uwanja wa maendeleo ya ubunifu. Kwa kweli, calligraphy sio sifa pekee hapa. Lakini ni dhahiri kabisa kwamba hii ni matokeo ya mtazamo makini wa Wajapani kuelekea historia, mila na mizizi yao, afya ya kiroho na kimwili ya taifa.

Wataalam wa Kichina, kwa upande mwingine, wanafunua mada hii kutoka kwa mtazamo usiotarajiwa zaidi. Katika makala yake ya Calligraphy and Health, Yuan Pu, profesa mshiriki katika Taasisi ya Mawasiliano ya Picha ya Beijing, anazungumzia athari za upigaji picha kwenye shughuli za ubongo kwa ujumla na hata kwa umri wa kuishi. Inaaminika kuwa kati ya aina zote za vitendo vya kiholela, kitendo cha kuandika ni ngumu zaidi na ya utumishi. Nafasi ya vidole, kiganja na mkono kwa mtego sahihi wa kalamu, msimamo sahihi wa mkono na mkono hewani wakati wa kuandika, kusonga kalamu - yote haya sio tu kufundisha misuli ya mikono na mishipa, lakini pia. huathiri sehemu zote za mwili: vidole, mabega, nyuma na miguu. Mazoezi ya Calligraphy ni asili ya kukumbusha gymnastics ya qigong, ambayo "hubadilisha physique, kusonga viungo." Utaratibu huu huathiri afya ya akili na kimwili, huendeleza misuli bora ya mikono, huchochea ubongo na mawazo. Mchakato wa kuandika pia hurejesha kupumua.

Calligraphy hufanya lobe sahihi ya ubongo kuhisi usahihi wa mistari, muundo wa ulinganifu, rhythm na tempo, hukuza usikivu, uchunguzi na mawazo. Yuan Pu alifikia hitimisho kwamba wanafunzi wanaosoma calligraphy huona na kukumbuka habari haraka zaidi kuliko wengine. Na ukweli kwamba calligraphy huongeza maisha ni ukweli uliothibitishwa kisayansi. Kaligrapher wa kisasa Su Zuxian aliishi miaka 110, Dong Shuping aliishi hadi miaka 94. Muundaji wa chapa, Qi Gong, mwandishi wa kisasa wa calligrapher na mwanachama wa zamani wa Chama cha Wanachama cha China, aliishi kwa miaka 95.

Mtaalamu mwingine wa Kichina, Profesa Henry Kao, anatoa hitimisho la ujasiri zaidi kulingana na utafiti uliofanywa: kwa kweli hakuna magonjwa ambayo hayawezi kuponywa na calligraphy. Matokeo yanaonyesha kwamba mgonjwa anayefanya mazoezi ya uandishi wa calligraphy hupata utulivu na utulivu wa kihisia, unaoonyeshwa kwa kupumua hata, kupunguza kasi ya moyo, kupunguza shinikizo la damu na kupunguza mvutano wa misuli. Kuboresha mwitikio, uwezo wa kutofautisha na kufafanua takwimu, pamoja na uwezo wa kuelekeza katika nafasi.

Uchunguzi wa vitendo na wa kimatibabu umeonyesha athari chanya ya matibabu ya calligraphy kwa shida za tabia kwa wagonjwa walio na tawahudi, shida ya nakisi ya umakini, shida ya nakisi ya umakini. Zaidi ya hayo, uwezo wa kufikiri kimantiki na kufikiri ulikuzwa kwa watoto walio na udumavu kidogo wa kiakili; pia kuboresha kumbukumbu, mkusanyiko, mwelekeo katika nafasi na uratibu wa harakati kwa wagonjwa na ugonjwa wa Alzheimers. Wakati huo huo, mbinu hiyo ilitumika kwa mafanikio kwa wagonjwa walio na shida ya kisaikolojia na shinikizo la damu na ugonjwa wa sukari na magonjwa ya akili kama vile dhiki, unyogovu na neuroses: hali yao ya kihemko iliboreshwa.

Kwa kulinganisha: katika shule ya kisasa ya Kirusi, saa moja kwa wiki imetengwa kwa somo kama vile tahajia, na wakati wa Imperial Tsarskoye Selo Lyceum, Alexander Sergeevich Pushkin alikuwa akijishughulisha na calligraphy masaa 18 kwa wiki.

Lakini sio tu Mashariki na Ulaya ushawishi wa calligraphy juu ya afya unasomwa. Wataalamu wa ndani wamejua kwa muda mrefu kuhusu athari zake kwenye mwili wa binadamu. Kwa miaka 15, shule ya calligraphy imekuwa ikifanya kazi huko St. Petersburg, iliyoundwa na kikundi cha shauku kwa watoto wenye ulemavu wa akili. Mchakato wa elimu ndani yake ulitegemea Warusi nyenzo za mbinu za karne ya XIX … Kanuni kuu ya mchakato huu ilikuwa kama ifuatavyo: kabla ya kujihusisha na sayansi, sanaa na ufundi, ni muhimu kuweka msingi imara kwa msaada wa calligraphy - msingi unaojumuisha vipengele vitatu muhimu: uvumilivu, uwezo wa kufanya kazi na mapenzi ya msukumo. Wanafunzi walikatazwa kutoka darasa la 1 hadi la 11 kutumia kalamu ya mpira. Somo lolote lilianza kwa dakika 15 za masomo ya calligraphy. Matokeo yalikuwa dhahiri tayari kwa daraja la 7-8. Wataalam, wakiangalia kazi zilizoandikwa za wanafunzi, hawakuamini kwamba watoto wanaweza kuandika kwa njia hii, zaidi ya hayo, na ulemavu wa akili na kimwili, fomu ya kuandika ilikuwa nzuri sana, wazi na ya utaratibu. Watoto hawa walikuza uwezo wa hisabati, ushairi na sanaa. Baada ya kuacha shule, wengi wao waliingia vyuo vikuu bora huko St. Petersburg, walipata ruzuku ya kusoma nje ya nchi. Baadhi ya wavulana waliishia kuondolewa ulemavu wao.

Wasanii hupeana kaligrafia aina mbalimbali za ulinganisho wa kishairi na ufafanuzi. Wengine huona muziki uliogandishwa na mdundo wake kwa herufi zilizoandikwa kwa ustadi, wengine - plastiki ya densi.

Usomaji wa ECG hii mara moja ulionyesha kiwango cha moyo cha afya cha enzi hiyo. Mistari ya leo ya kutofautiana na amplitudes isiyo ya kawaida inaonyesha badala ya hatua kali ya ugonjwa huo.

Kwa hivyo, kutoka hapo juu, kama mama, niliamua kuanzisha calligraphy pia.

Mapishi anuwai ya zamani na ya kisasa yanawasilishwa hapa chini:

Unganisha kwa mapishi ya zamani:

Jinsi makosa katika daftari yanaathiri kiwango cha talaka

Niliangazia kwa kuweka kijani barua hizo na ndoano ambazo zilimfanyia kazi vizuri. Alipenda sana na daima baada ya kila mstari aliuliza: "Mama, ni yupi aliyegeuka kuwa bora zaidi?" Na nilifurahi sana nilipozunguka barua bora na maneno: "Kamili!"

Kuna tofauti gani kati ya mbinu? Je! umeipata?

1. Katika kesi ya kwanza, tunazingatia makosa. Je, ni nini kimehifadhiwa kwenye kumbukumbu yako ya picha? Hiyo ni kweli, barua hizo ambazo zimeandikwa kwa upole, ni nini kibaya. Je, umeona herufi zilizoandikwa kikamilifu nyuma ya mistari hiyo nyekundu? Sivyo! Ikiwa tunapenda au la, bila fahamu tunakumbuka kile kilichoangaziwa.

2. Katika kesi ya pili, tunazingatia kile kilichofanyika kwa haki! Tunapata hisia tofauti kabisa, mtazamo tofauti. Ikiwa tunapenda au la, bila fahamu tunajitahidi kurudia kile ambacho kilikuwa bora! Hii ni motisha tofauti kabisa ya ndani - sio hamu ya kuzuia makosa, lakini hamu ya kufanya vizuri!

Sasa tahadhari, jibu la swali: makosa yaliyoonyeshwa kwenye daftari yanaathirije kiwango cha talaka?

Jibu ni dhahiri kwangu. Kuanzia utotoni, tunazoea kuzingatia mapungufu, juu ya nini kibaya, juu ya kile tunachofikiria ni mbaya. Tulifundishwa kufanya hivyo shuleni kwa msaada wa red paste, tulifundishwa kufanya hivyo nyumbani, wakati mara nyingi tulipongezwa kwa kile tulichokosea kuliko kusifiwa kwa kile tulichofanya vizuri.

Kati ya ndoano 20 zilizoandikwa mfululizo, ni ndoano moja tu iliyopigiwa mstari. Wale. 19 ziliandikwa vizuri na 1 haikuwa kamilifu. Kwanini tumejikita kwenye hili???

Jambo kama hilo mara nyingi hufanyika katika maisha ya mwenzi. Mwenzi anaweza kuwa na sifa 19 bora, lakini vita vitatokea juu ya ile ambayo umejiangazia kwa rangi nyekundu.

Tabia hii (kuonyesha ubaya katika nyekundu), ambayo tumekuwa tukiiheshimu tangu utoto na ambayo haiwezi kuondolewa kutoka kwa ufahamu wetu katika utu uzima, inakuwa sababu ya kawaida ya talaka katika familia!

Ni nini kuzingatia, basi inakua. Ni tahadhari gani inayoelekezwa, basi huongezeka.

Tayari nimezungumza na wanandoa wengi kuhusu uhusiano ambao nimepoteza hesabu. Na 99% ya wanandoa (hata wale wanaoonekana kuwa kamili) wana shida sawa - kuweka nyekundu kwenye tabia ya wenzi wao!

Ningekuwa Waziri wa Elimu, ningebadilika sana katika mfumo wa shule. Kila kitu huanza kutoka utoto, tangu utoto tunavuta tabia na ujuzi wetu wote hadi watu wazima, na sio wote wanaotutumikia vizuri.

Kuanzisha kanuni ya "pasta ya kijani" na binti yangu, niliona kwamba hata ikiwa sitamuonyesha makosa, hatua kwa hatua huenda peke yao, kwa sababu anajitahidi kuifanya kikamilifu, kwa hiari yake mwenyewe!

Kwa sasa, ninapendekeza ufanye mambo manne:

1. Chunguza daftari la wahusika wa mwenzi wako na ufikirie ni aina gani ya paste unayotumia…. Na kwa wale wanaothamini mahusiano hasa, napendekeza kuifanya kwa maandishi na kufanya mazoezi ya mbinu kwa wiki. Itakuwa ya kuvutia sana kujua matokeo yako! Shiriki katika maoni, tafadhali.

2. Ikiwa unafanya kazi na mtoto wako nyumbani, tumia kuweka kijani na uzingatia mawazo yake juu ya nini ni nzuri!

3. Waambie marafiki zako kuhusu makala hii ikiwa uliipenda, ili mabadiliko ya kupendeza na kufikiri upya pia kutokea katika maisha yao!

Nawatakia maelewano yote! Thamini wenzi wako, wapende, na utupe pasta nyekundu kutoka kwa maisha yako!