Jiografia ndiye mkufunzi bora wa fikra kamilifu

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Moja ya malalamiko kuu juu ya mfumo wa kisasa wa elimu ni malezi ya picha iliyogawanyika ya ulimwengu kwa watoto. Baada ya kuacha shule na hata baada ya kuhitimu kutoka chuo kikuu, wakuu wa vijana wamejaa ukweli na mawazo ambayo yameachana na ukweli. Zaidi ya hayo, vijana hawajaribu hata kuleta ukweli kwa ujumla au kuangalia mawazo yaliyochukuliwa kwa ajili ya matumizi ya maisha halisi.

Haijaribu kwa sababu tatu:

- haiwezi;

- wengi wa vijana hawana haja hiyo ya ndani;

- vijana hawafikirii kuwa malezi ya picha kamili ya ulimwengu sio tu inawezekana, lakini ni muhimu sana katika hali ya leo.

Kwa kutambua hili, wazazi wengi walifikia hitimisho kwamba haina maana kukaa na kusubiri kitu cha mabadiliko katika mfumo wa elimu, kwa sababu watoto hukua kwa kasi zaidi kuliko mawazo yanayozunguka katika vichwa vya viongozi. Na kisha wazazi waliamua kuchukua udhibiti wa hali hiyo kwa mikono yao wenyewe, iwezekanavyo, wakaanza kutafuta vitabu vya zamani vya Soviet na hata kuchapisha kwa gharama zao wenyewe.

Hakika hii ni nzuri, mtu anaweza hata kusema kuwa ni bora, tu leo hii haitoshi. Shida ni kwamba elimu ya Soviet, kama vile elimu ya Kirusi, huwaacha watoto bila ulinzi dhidi ya adui mmoja hatari sana. Adui huyu ni uongo. Uongo katika aina zake zote - kutoka kabisa na wazi, kwa kujificha vizuri sana.

Leo, hii inaongoza kwa ukweli kwamba watoto wanaanza kutumika kikamilifu kwa madhumuni yao ya kisiasa. Tayari tumeona nini hii inasababisha miaka mitatu iliyopita na kwa kweli hatutaki kurudia makosa ya watu wengine.

Ili kuzuia hili kutokea kwa watoto hao ambao bado ni mbali na kuhitimu, unahitaji kujaribu sana kuendeleza ujuzi wa kufikiri kamili ndani yao. Kumdanganya mtu anayejua kufikiria ni ngumu zaidi kuliko yule ambaye yuko tayari kuchukua kila kitu kwa imani. Bila shaka, kuwa na uwezo wa kufikiri kwa ujumla sio wote unahitaji kuwa na uwezo wa kufanya ili usiingie kwa bait ya manipulator mwenye ujuzi, lakini hii ni moja ya masharti muhimu (!) Masharti.

Je, inawezekana leo, kwa msaada wa wazazi, licha ya shule na mazingira, kufundisha mtoto kufikiri kwa upana na kwa kina? Kukufundisha kuangalia somo la kutafakari kutoka pembe tofauti, na hata kufanya picha nzima nje yake? Bila shaka, hii ni vigumu sana, lakini bado inawezekana. Inawezekana, ikiwa tutachukua elimu ya Soviet kama msingi, lakini kwa mabadiliko moja muhimu, kwa sababu bila kujali jinsi elimu ya Soviet ilikuwa nzuri, bado haikuunda picha kamili ya ulimwengu. Nzima - inamaanisha kujumuisha kukumbatia yote, ambayo ni, zima, na saizi sawa na dunia nzima, na sio sehemu yake. Kulikuwa na watu wengi katika USSR ambao wangeweza kukumbatia dunia nzima kwa macho yao ya akili? Kwa kweli, sio sana, pia kwa sababu hakukuwa na kazi kama hiyo.

Elimu ya Soviet ingekuwaje ikiwa kungekuwa na kazi kama hiyo? Angekuwa na somo moja ambalo mengine yangetoa matawi yake. Somo hili litakuwa jiografia, kwa sababu ni mkufunzi bora wa fikra kamilifu. Kwa nini jiografia? Kwa sababu, hili ndilo somo ambalo liko karibu zaidi na sayansi ya asili iliyosahaulika na kwa sababu kuzamishwa katika masomo ya kitu kikubwa kama sayari hufanya mahitaji makubwa zaidi kwa kiwango cha kufikiria.

Kusoma jiografia huongeza upeo wa akili. Mtu yeyote anayejiingiza katika jiografia, kwa hiari au kwa kutopenda, lazima aongeze upana wa mtazamo wake, na hii ni hali ya lazima kwa ajili ya malezi ya kufikiri kamili. Zaidi, jiografia hukufanya uonekane kutoka pembe tofauti. Baada ya yote, kuna jiografia ya kimwili, kuna kisiasa, kuna kiuchumi, hisabati na hata kihistoria. Na hii sio orodha nzima ya "jiografia". Chini ya dome ya jiografia, maoni tofauti sana hukusanywa kwenye eneo moja la ardhi au bahari na juu ya uhusiano wa maeneo haya kwa ujumla. Hii ina maana kwamba mwanafunzi wa jiografia anajifunza kuangalia ulimwengu sio tu kwa upana, lakini pia kutoka kwa pembe tofauti, na pia anajifunza kupata mahusiano kati ya pande tofauti za jambo moja. Ujuzi huu wote hatimaye huunda fikra kamili. Mazoezi haya huunda sio tu tabia ya kufikiria kiujumla, lakini hutengeneza hitaji la kufikiria hivyo.

Kwa hivyo, jiografia inapaswa kuwa somo kuu au muhimu katika mfumo wa elimu. Ni kuhusiana na jiografia ambapo masomo mengine yote yanaweza kusomwa, kwa sababu yana uhusiano usio na kikomo nayo. Kupitia jiografia, ni rahisi sana kuangalia ni kiasi gani mtoto amejifunza kutumia yale anayofundishwa katika masomo mengine.

Hii itasaidia mtoto kuona wapi na jinsi ya kutumia ujuzi ambao amepewa katika hisabati, fizikia, kemia, historia ya asili, botania, zoolojia, biolojia. Kisha vitu vyote vinakusanywa katika picha moja kubwa. Hata historia inafaa ndani yake kupitia jiografia ya kihistoria. Na palipo na historia, kuna fasihi, kuna mazungumzo (ideally), kuna falsafa na chochote kwa ujumla. Sayansi zote zimeunganishwa, kwa kweli, ni matawi yanayokua kutoka kwenye shina moja, na leo jiografia iko karibu na shina hili, na mara moja ilikuwa sayansi ya asili.

Kwa hiyo, ikiwa unataka kumpa mtoto wako elimu peke yako ambayo itaunda mawazo yake ya jumla, basi anza kusoma jiografia naye mapema iwezekanavyo na uangalie masomo mengine yote kupitia prism hii.

Bila shaka, yeye (a) atapinga kwamba ujuzi huu wa kijiografia hautakuwa na manufaa kwake katika maisha, lakini hapa ni muhimu kuelewa mwenyewe na kuelezea hili kwa mtoto kwamba yote haya yanahitajika kwanza kabisa kwa mafunzo. Kusoma jiografia labda ndio njia bora ya kujifunza kufikiria kubwa, na bila kufikiria kubwa, haiwezekani kufikia matokeo makubwa.

Wakati wa kuzama katika jiografia, ni muhimu si kurudia makosa ya mbinu ya Soviet. Unahitaji kuelewa kuwa jiografia kimsingi ni kielelezo cha mafunzo kwa kufanya mazoezi ya ustadi wa kufikiria halisi, na sio ukuzaji wa kumbukumbu ya mitambo.

Mzigo wa kumbukumbu unapaswa kuwa mdogo, lakini mzigo kwenye mawazo, juu ya uwezo wa kuchora picha za kiwango kikubwa katika kichwa, inapaswa kuwa muhimu sana, kwenye ukingo wa iwezekanavyo. Kwa hiyo, usikimbilie kutafuta video zinazofaa au mifano ya 3d. Hebu mtoto ajaribu kwanza kuteka picha katika kichwa chake na kisha tu, ikiwa ni lazima, angalia picha, video, au mfano wa 3d.

Baada ya hatua ya "kuchora" ya akili ni vizuri, inawezekana na ni muhimu kuanza kufufua picha za akili. Kwa mfano, baada ya kusoma kipande chochote cha kitabu "The Origin of the Earth", unaweza kumwalika mtoto kiakili kufikiria jinsi mchakato unaoelezewa hapo unavyoendelea. Itakuwa nzuri ikiwa atakuonyesha jinsi anavyoona anachosoma kwa njia zilizoboreshwa.

Baada ya kufufua picha, hatua ya kutambua mahusiano ya mfumo inapaswa kuja. Kwa mfano, unaweza kuweka alama kwenye ramani ya maeneo ya Urusi yanafaa kwa kukua ngano, na kisha fikiria kutoka eneo gani ni rahisi zaidi kusambaza nafaka kwa jiji fulani au mikoa kadhaa tofauti mara moja. Wakati huo huo, mtu anaweza kufikiri juu ya aina gani ya usafiri ni njia bora ya kutoa mizigo hii. Uigaji wa ardhini pia unaweza kusaidia katika kazi hii. Chumbani inaweza kuwa eneo moja, mwenyekiti mwingine, meza ya tatu. Kwenye sakafu na vitabu, alama maeneo ambayo ngano inakua.

Ikiwa unaonyesha mawazo yako, basi utafiti wa jiografia unaweza kugeuzwa kuwa mchezo, kwa muda wa miaka kumi, kuunda na kuandaa sayari yako mwenyewe, lakini sayari hii haipaswi kuwa ya primitive kama Prince Little. Inapaswa kuwa hai, pamoja na mabadiliko ya misimu, na uhamiaji wa watu, na maendeleo ya kiufundi na hata kwa migogoro. Mkufunzi bora wa kukuza fikra kamili haiwezi kufikiria.