Kwa nini mwalimu wa Soviet Makarenko hajafundishwa nchini Urusi

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

"Walimu arobaini wa ruble arobaini wanaweza kusababisha mtengano kamili sio tu wa kikundi cha watoto wa mitaani, bali pia wa kikundi chochote." Nukuu hii ni moja ya kukumbukwa zaidi, kwa maoni yangu ya unyenyekevu, iliyojumuishwa kwenye kitabu - mkusanyiko wa kazi kutoka kwa juzuu 8. Mwandishi wa kitabu hiki ni mmoja wa waelimishaji mashuhuri wa Soviet wa karne ya 20. Sasa mfumo wake ni maarufu sana huko Uropa, katika nchi za Asia, lakini sio muhimu nchini Urusi. Hii ni sasa na leo tunaweza kufanya kila kitu - kusahau kwa uangalifu, kufuta, kutokubali …

Unakumbuka mara ya mwisho uliposikia kutajwa kwa jina la Makarenko? Kuhusiana na nakala yoyote nzito juu ya malezi ya kizazi kipya? Je, kuna mjadala wowote wa umma kuhusu masuala ya elimu? Nina shaka. Uwezekano mkubwa zaidi, katika mazungumzo ya kawaida katika muktadha wa kejeli: wanasema, kwangu pia, Makarenko alipatikana …

1988 ilitangazwa kuwa mwaka wa Makarenko na uamuzi maalum wa UNESCO kuhusiana na kumbukumbu yake ya miaka 100. Wakati huo huo, majina ya waalimu wanne wakuu ambao waliamua njia ya mawazo ya ufundishaji ya karne ya 20 waliitwa - A. S. Makarenko, D. Dewey, M. Montessori na G. Kershenshteiner.

Kazi za Makarenko zimetafsiriwa kwa karibu lugha zote za watu wa dunia, na kazi yake kuu - "Poem Pedagogical" (1935) - inalinganishwa na riwaya bora zaidi za malezi Zh. Zh. Rousseau, I. Goethe, L. N. Tolstoy. Pia imetajwa kuwa mojawapo ya vitabu kumi muhimu vya uzazi vya karne ya 20. Je, huu si ushuhuda wa heshima ya kimataifa na utambuzi wa sifa?

Na huko Urusi miaka kumi iliyopita, katika kumbukumbu ya miaka 115 ya Makarenko, nakala 10,000 za toleo kamili la kwanza la "Shairi la Pedagogical" lilichapishwa. Unasema, ni mzunguko gani wa ajabu kwa nchi ya kusoma mamilioni? Hata hivyo, wachapishaji bado wanatatanisha kuhusu jinsi ya kuuza kitabu "kisichouzwa".

Imepitwa na wakati? Haifai? Pengine, hakuna matatizo ambayo hayajatatuliwa katika ufundishaji, wasichana na wavulana waliofugwa vizuri huenda shuleni, na uhalifu wa watoto ni sifuri?

Karibu miaka mia moja iliyopita, akihitimu kutoka Taasisi ya Walimu ya Poltava, Makarenko aliandika diploma juu ya mada "Mgogoro wa ufundishaji wa kisasa." Nani atathubutu kusema kuwa hali imebadilika sana sasa?

Alikuwa mtu wa ajabu, huyu Makarenko. Baada ya kufanya kazi kwa miaka miwili katika shule ya kawaida, mwalimu mwenye utulivu na mnyenyekevu wa historia anaacha kila kitu na kwenda kufanya kazi kama mkurugenzi wa koloni la watoto wahalifu karibu na Poltava. Aliiongoza kutoka 1920 hadi 1928. na kuelewa ufundishaji wa kuelimisha upya katika hali ya mapigano, kama askari kwenye uwanja wa vita.

Ni nini kilimfukuza mtu huyu? Baada ya yote, ilikuwa dhahiri kwamba kwa kitendo chake cha kuamua alikomesha maisha ya kipimo cha utulivu. Labda nafasi sawa ya maisha ambayo imekuwa isiyo ya kawaida kuzungumza hivi karibuni?

Mwanzoni mwa miaka ya 20 ya karne iliyopita nchini Urusi, ambayo ilinusurika mapinduzi na vita vya wenyewe kwa wenyewe, kulikuwa na watoto zaidi ya milioni 7 wa mitaani. Waliwakilisha janga kubwa la kijamii na hatari. Katika vita dhidi ya uhalifu wa watoto na ukosefu wa makazi, A. S. Makarenko. Mfumo wa kuelimisha upya kwa kazi yenye tija katika timu iliyobuniwa naye uligeuza kundi la wahalifu vijana kuwa timu iliyounganishwa kwa karibu. Hakukuwa na walinzi, ua, au seli za adhabu katika koloni. Adhabu kali zaidi ilikuwa kususia, ambayo haikutumiwa sana. Wakati mtoto mwingine asiye na makao alipoletwa chini ya kusindikizwa, alimchukua mtoto huyo na akakataa kabisa kupokea faili yake ya kibinafsi. Hii ndiyo kanuni inayojulikana ya Makarenko ya kuendeleza mema kwa mtu! “Hatutaki kujua mambo mabaya kukuhusu. Maisha mapya yanaanza!"

Nambari hizi ni ngumu kuamini, lakini ukweli ni jambo la ukaidi. Zaidi ya watoto 3,000 wa mitaani walipitia mikononi mwa Makarenko, na hakuna hata mmoja aliyerudi kwenye njia ya uhalifu, kila mtu alipata njia yao ya maisha, akawa watu. Hakuna taasisi nyingine ya urekebishaji duniani ambayo imeweza kufikia matokeo hayo. Sio bure kwamba anaitwa sio mtaalamu wa nadharia tu, bali pia mtaalamu wa elimu ya wingi na ya haraka.

Makarenko alikuwa na hakika kwamba kazi tu kwa kupenda kwake, na sio kushona mittens na masanduku ya gluing, inachangia mafanikio ya elimu ya upya.

Kuanzia 1928 hadi 1936, aliongoza Jumuiya ya Wafanyikazi. Dzerzhinsky na kutoka mwanzo hujenga viwanda viwili kwa ajili ya uzalishaji wa electromechanics na kamera za FED, i.e. high tech ya wakati wake. Watoto waliweza kujua teknolojia ngumu, kufanya kazi kwa mafanikio na kutengeneza bidhaa ambazo zinahitajika sana. Kwa ujasiri, sivyo? Hebu fikiria kundi la vijana wahalifu ambalo hutoa programu ya kuzuia virusi au masanduku ya kuweka juu!

Alikuwa mtu wa ajabu, huyu Makarenko. Aliachiliwa kabisa kutoka kwa utumishi wa kijeshi kwa sababu ya afya mbaya - ugonjwa wa moyo wa kuzaliwa, myopia mbaya na rundo zima la magonjwa - alipenda sare za jeshi, nidhamu, na agizo la jeshi. Kuwa na mwonekano usiostahiki kabisa - glasi za duara na glasi nene, pua kubwa, sauti tulivu ya sauti - alipendwa na wanawake warembo. Yake, laconic na uvivu, aliabudiwa na wanafunzi wake na walikuwa na wivu juu yake kwamba aliamua kutooa ili asiwadhuru. Kwa njia, alifanya hivyo tu: tu baada ya kuacha kazi ya ufundishaji, alisaini mke wake wa kawaida. Aliwapenda watoto, lakini, kwa bahati mbaya, hakuwa na wake, lakini alilea watoto wawili waliopitishwa. Msichana, binti ya kaka yake, Mlinzi Mweupe ambaye aliweza kuhamia Ufaransa, baadaye akawa mama wa mwigizaji maarufu Ekaterina Vasilyeva. Na alidumisha uhusiano na kaka yake mpendwa hadi 1937, wakati mkewe, akiwa amechoka na woga wa kukamatwa mara kwa mara, alidai kusitisha mawasiliano.

Alikufa kwa ugonjwa wa moyo akiwa na umri wa miaka 51, na lilikuwa pigo kubwa kwa waalimu wa ulimwengu.

Mfumo wa Makarenko unasomwa na kuthaminiwa kote ulimwenguni. Kwa mfano, huko Japani kazi zake zimechapishwa tena kwa maandishi makubwa na huchukuliwa kuwa fasihi ya lazima kwa viongozi wa biashara. Karibu makampuni yote yamejengwa kulingana na mifumo ya makoloni ya Makarenko.

Lakini kwa Urusi, kwa nchi yake, mfumo wake unarudi kwa njia ya mbinu za kigeni za "kuchanganyikiwa", "uwezo wa kufanya kazi katika timu", "jengo la timu", "kuongeza motisha ya mfanyakazi." Yote hii inasomwa kwa bidii katika kila aina ya mafunzo na semina, zaidi ya hayo, kwa pesa nyingi. Au labda ni rahisi kurudi kwenye vyanzo vya msingi?

NUKUU MAKARENKO:

Huwezi kumfundisha mtu kuwa na furaha, lakini unaweza kumfundisha ili awe na furaha.

Ikiwa kuna uwezo mdogo, basi kudai utafiti bora sio maana tu, bali pia ni uhalifu. Huwezi kumlazimisha mwanafunzi kusoma vizuri. Hii inaweza kusababisha matokeo mabaya.

Malezi hufanyika kila wakati, hata wakati haupo nyumbani.

Uzalishaji wetu wa ufundishaji haujawahi kujengwa kulingana na mantiki ya kiteknolojia, lakini kila wakati kulingana na mantiki ya mahubiri ya maadili. Hii inaonekana sana katika uwanja wa malezi yetu wenyewe … Kwa nini tunasoma upinzani wa vifaa katika vyuo vikuu vya ufundi, na katika vyuo vikuu vya ufundishaji hatusomi upinzani wa mtu binafsi wakati wanaanza kuelimisha?

Kuacha hatari ni kuacha ubunifu.

Kazi yangu na watoto wa mitaani haikuwa kazi maalum na watoto wa mitaani. Kwanza, kama nadharia inayofanya kazi, tangu siku za kwanza za kazi yangu na watu wasio na makazi, niligundua kuwa hakuna njia maalum zinapaswa kutumiwa kuhusiana na wasio na makazi.

Elimu ya maneno bila kuandamana na mazoezi ya tabia ni hujuma ya jinai zaidi.

Unaweza kuwa kavu nao hadi kiwango cha mwisho, ukidai kwa kiwango cha kuokota, labda usiwatambue … lakini ikiwa unaangaza na kazi, maarifa, bahati nzuri, basi kwa utulivu usiangalie nyuma: wako upande wako… Na kinyume chake, bila kujali jinsi unavyopenda, kuburudisha katika mazungumzo, fadhili na kirafiki … ikiwa biashara yako inaambatana na kushindwa na kushindwa, ikiwa kwa kila hatua ni wazi kwamba hujui biashara yako … kamwe hutastahili chochote ila dharau …

Kutoka juu ya makabati ya "Olimpiki", hakuna maelezo au sehemu za kazi zinaweza kutofautishwa. Kutoka hapo unaweza kuona tu bahari isiyo na mwisho ya utoto usio na uso, na katika ofisi yenyewe kuna mfano wa mtoto wa kufikirika aliyetengenezwa kwa nyenzo nyepesi zaidi: mawazo, karatasi iliyochapishwa, ndoto za Manilov … "Olympians" hudharau teknolojia.. Shukrani kwa utawala wao, mawazo ya ufundishaji na kiufundi, hasa katika suala la malezi yetu wenyewe, yamenyauka kwa muda mrefu katika vyuo vikuu vyetu vya ualimu. Katika maisha yetu yote ya Soviet, hakuna hali mbaya zaidi ya kiufundi kuliko katika eneo la elimu. Na kwa hivyo kazi ya elimu ni biashara ya ufundi wa mikono, na ya tasnia ya ufundi ndio iliyo nyuma zaidi.

Vitabu ni watu waliofungamana.

Utamaduni wa uzoefu wa upendo hauwezekani bila breki zilizopangwa katika utoto.

Vitabu vilivyochapishwa na A. S. Makarenko: "Shairi la Ufundishaji", "Mashairi ya Ufundishaji: Bendera kwenye Minara", "Kitabu cha Wazazi" kinaweza kutengeneza maktaba muhimu kwa kulea watoto wako.