Jinsi shule inavyolemaa

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Moscow School-Laboratory No. 760 jina lake baada ya Shujaa wa Umoja wa Kisovyeti A. Maresyev. Mkurugenzi - Mwalimu Aliyeheshimiwa wa Shirikisho la Urusi, Mgombea wa Sayansi ya Ufundishaji V. Garmash. Hapa, kwa miaka 15 katika shule ya msingi, teknolojia za mtu binafsi za Profesa V. Bazarny zimetumika.

Darasa la kuhitimu la 2004 (wavulana): urefu wa 180-194 cm; mgawo wa kiashiria cha mtihani wa bega ya thoracic ni zaidi ya 1 (yaani, mkao ni mzuri sana); acuity ya kuona ni zaidi ya asilimia 100 (kulingana na meza ya Novikov), katika zaidi ya nusu ya wavulana hufikia asilimia 200 (!); kiwango cha mmenyuko kwa kichocheo cha nje ni mara 2.5 zaidi kuliko wastani. Kabla ya kuanzishwa kwa teknolojia, matatizo ya mkao yalizingatiwa katika asilimia 95 ya wanafunzi. Kwa ujumla, katika shule ya 1995-1996, tayari kulikuwa na asilimia 8 ya wanafunzi wenye ukiukaji wa mkao, kwa sasa - 2, asilimia 2 (watu 15 tu kwa 700).

Matokeo ya kushangaza? Muujiza? Lakini mpango wa usafi, uliotengenezwa na wanasayansi wa Wilaya ya Krasnoyarsk chini ya uongozi wa V. Bazarny, uliidhinishwa na mwaka 1989 kama miongozo "Uzuiaji mkubwa wa aina za shule za patholojia, au kanuni za kukuza afya za kujenga mchakato wa elimu na utambuzi katika shule za chekechea na shule."

Miongozo hii ilipitishwa na Wizara ya Afya ya Urusi (kwa makubaliano na Wizara ya Elimu) baada ya miaka kumi ya majaribio ya kina katika karibu jamhuri zote za USSR na uchunguzi wa kina wa matokeo na vituo vikuu vya kisayansi vya Kirusi - Gorky na Taasisi ya Utafiti ya Ivanovo ya Madaktari wa Watoto, Akina Mama na Utoto. Matokeo yake ni chanya tu. Swali ni: kwa nini hayuko katika shule yetu ya misa? Ingawa tayari wamejaribu kuanzisha "elimu ya ngono", na valeology, na kompyuta, nk. Na afya ya watoto, wakati huo huo, inazidi kuzorota kwa kasi!

Katika Urusi, zaidi ya elfu kindergartens na shule hutumia katika kazi zao vipengele tofauti vya mfumo wa Dk Bazarny.

Lakini Je! Mfumo wa Kielimu wa Shirikisho la Urusi unahitaji watoto wenye afya ya mwili, kiakili na kiadili, waliokuzwa kikamilifu?

Bazarny Vladimir Filippovich (amezaliwa Mei 4, 1942), mwanasayansi wa Urusi, daktari na mwalimu wa ubunifu. Amejitolea zaidi ya miaka 33 kutatua shida mbaya kwa Urusi - kuzuia janga la idadi ya watu kwa kuhifadhi na kuimarisha afya ya vizazi vichanga. Katika utafiti wake, alifichua mizizi na sababu za mchakato wa uharibifu na kutoweka kwa uhai wa watu uliozingatiwa katika miongo ya hivi karibuni, akionyesha kwa uthabiti kwamba mfumo uliopo wa malezi na ufundishaji wa watoto katika shule za chekechea na shule unaelekezwa dhidi ya asili ya watoto. mtoto.

Kiini cha mfumo

Gharama za kutekeleza mfumo ni ndogo sana (vifaa vya upya wa madawati (kuanzishwa kwa madawati yaliyoelekezwa), kuanzishwa kwa kalamu za chemchemi badala ya kalamu za mpira, ufungaji wa stendi maalum - ophthalmologists na jopo la Eco Primer, matumizi ya kadi. na kazi, wamiliki wa kusoma maandishi).

Shida kuu katika utekelezaji wa mfumo wa Bazarny:

1. Inertia ya mawazo ya walimu na wazazi
2. Vikwazo vya Maafisa wa Wizara ya Afya

Vipengele vya tabia ya mfumo wa Bazarny:

1. Uhamaji wa watoto wakati wa madarasa;
2. Elimu tofauti ya wavulana na wasichana;
3. Uwajibikaji wa walimu kwa wazazi na watoto, kupita miundo ya urasimu ya Wizara ya Elimu
4. Vigezo vya wazi vya kiasi ambavyo tathmini ya hali ya kiakili na kisaikolojia ya watoto (na hivyo ubora wa kazi ya mwalimu) hufanywa - mawazo, mkao, acuity ya kuona, nk;
5. Hali ya mbinu zinazotumiwa - mchakato wa elimu unaendelea shukrani, na si kinyume na asili ya asili ya watoto (kinyume na mfumo wa elimu wa jadi).
6. Ubunifu wa pamoja wa walimu, watoto na wazazi;
7. Utangulizi wa somo "Kuimba kwa Kwaya ya Watoto" kulingana na nyimbo za kitamaduni na muziki wa kitamaduni.

Hivi sasa, mfumo huo unatumiwa sana katika mikoa miwili ya nchi yetu - katika Jamhuri ya Komi na katika Wilaya ya Stavropol.

Chini ni makala ya Vladimir Bazarny kutoka gazeti la "Russian Federation Today" No. 14, 2005

Usitarajie kabila zuri kutoka kwa mbegu mbaya

Urusi ina shida na mustakabali wake, kuiweka kwa upole. Wakati wetu ujao ni kutembea na chupa ya bia mikononi mwetu au tumelazwa hospitalini kwa kulisha bandia. Kwa kweli, sio leo, kwa hivyo kesho tutakuja kwenye mstari ambao idadi iliyobaki ya raia wenye uwezo hawataweza kutoa jeshi na kulisha wagonjwa na wagonjwa. Na jambo hapa sio hata katika hali mbaya zaidi ambazo zinakaribia kuwa "kawaida ya maisha" - takwimu za kutisha za ukuaji wa vijana wa madawa ya kulevya, walevi, wagonjwa wa UKIMWI, nk zinajulikana. Tunazungumza juu ya kawaida zaidi: hadi mwisho wa shule, asilimia 50 ya vijana wana mapungufu hata katika kuchagua taaluma kwa sababu za kiafya. "Utoto wenye furaha wa shule" unakuwa kisigino cha Achilles cha usalama wa kitaifa wa Urusi.

Wataalamu wengi wanasema kwamba kizazi cha wagonjwa ni matokeo ya machafuko ya kijamii na kiuchumi nchini Urusi na mazingira ya kiikolojia yaliyofadhaika. Ndiyo, tuna watu wengi maskini leo, na mito ya mafuta nyeusi sasa hupatikana mara nyingi zaidi kuliko maziwa. Lakini si mamlaka ya afya, wala mamlaka ya elimu ambayo yamepenya ndani ya sababu za mizizi, mizizi ya kina ya janga la afya mbaya kati ya wanafunzi. Jinsi ya kuelezea jambo hilo wakati uwezekano wa watoto kutoka Leningrad uliozingirwa ulikuwa wa juu kuliko ule wa watoto wa leo?

Sayansi ya kimsingi imethibitisha kuwa aina kumi kuu za ugonjwa sugu ambao huamua hali ya juu ya ugonjwa na vifo, pamoja na uharibifu wa uwezo wa kuzaa, huanzia shuleni. Katika muundo wa ugonjwa wa watoto, magonjwa ya mfumo wa musculoskeletal ni mahali pa kwanza, katika nafasi ya pili - ya mfumo wa utumbo, kisha magonjwa ya mfumo wa endocrine, nyanja ya akili.

Kwa watoto chini ya umri wa miaka 14, magonjwa ya mfumo wa utumbo hutawala, na kwa vijana kutoka umri wa miaka 15 hadi 18 - maradhi ya mfumo wa musculoskeletal na nyanja ya akili. Kwa kawaida pathologies shule - kuharibika mkao, myopia, curvature ya mgongo - ni aliongeza hapo awali kuchukuliwa senile magonjwa - shinikizo la damu, atherosclerosis, angina pectoris, neuroses, matatizo ya akili, nk Kuna uharibifu mkubwa wa katiba ya uzazi wa mwili.

Wengi wa "ubunifu wa kielimu" uliofanywa katika nusu ya pili ya karne ya ishirini ulianzishwa bila uthibitisho wa kimsingi wa kisayansi na utaalamu wa usafi na usafi. Imeanzishwa kiutawala, kwa lazima. Matokeo yake, mengi ya "marekebisho ya shule" yaligeuka kuwa ya kigeni kwa asili ya mtoto. Tunaorodhesha baadhi ya uvumbuzi huu ambao umekuja hadi wakati huu:

- kupuuza ulimwengu wa haki wa ubunifu, wa kihisia na wa semantic katika mchakato wa elimu na kutegemea zaidi ulimwengu wa kushoto uliopangwa na habari (kujenga shule ya kitaifa kwa msingi wa maneno);

- kutengwa na mtaala kamili wa kisanii, muziki, kazi, elimu ya kizalendo na ufundi wa mikono;

- kuanzishwa kwa didactics ya asexual, tunafundisha wavulana katika madarasa sawa na wasichana ambao ni wazee katika umri wa maumbile na kiroho, kwa sababu hiyo tunazuia maendeleo ya mawazo ya kijinsia (hasa wavulana), hisia, fantasia, maana;

- ujenzi wa mchakato wa elimu katika shule ya msingi kwa msingi wa uandishi wa laana na kalamu ya mpira na kuanzishwa kwa viwango vya kusoma kwa watoto chini ya saa za kuzuia nje ya tathmini ya midundo ya mtu binafsi ya ufahamu wa kusoma;

- uingizwaji wa samani za kupima urefu na samani za sura moja, uingizwaji wa uso wa mteremko wa madawati ya kazi, ambayo ni sawa kwa mtazamo wa kuona, na uso wa meza ya usawa ambayo inapotosha mtazamo wa barua;

- uingizwaji wa taa bora ya taa ya umeme na luminescent ya flickering ambayo ni hasi kwa ubongo;

- kuongezeka kwa habari kuongezeka kwa mchakato wa elimu.

Kutokana na hali hiyo, Wizara ya Elimu ilikiri katika barua yake rasmi Na. 220/11-12 (ya Februari 22, 1999), baada ya mwaka mmoja tu wa masomo, asilimia 60-70 ya watoto wanaonyesha dalili za matatizo ya akili! Na bado kuna miaka 10 ya didactics kama hizi zinazokuja!

Katika Urusi - na kiwango cha juu sana cha vifo na kiwango cha chini cha kuzaliwa - leo kuna hali ngumu sana ya idadi ya watu. Hata wakati wa Vita Kuu ya Patriotic, kiwango cha kuzaliwa kilikuwa cha juu kuliko sasa. Kuna kupungua kwa watu, ambayo ni, kutoweka, kwa watu wa Urusi na watu wengine wa Urusi. Na hii ni kutokana na si tu kwa hali iliyopo ya kijamii na kiuchumi. Mtawala mkuu katika jamii hupotea - kuzingatia mtoto na familia. Mafunzo ya kijamii, ambayo yanafanywa na vyombo vya habari vingi vya "sexopathological", ina jukumu muhimu sana. Lakini tatizo letu kubwa ni kwamba idadi kubwa ya wahitimu wa shule wana mfumo wa sasa wa kujenga mchakato wa elimu unaoharibu katiba ya uzazi. Mkurugenzi wa Taasisi ya Utafiti ya Hematology ya Watoto ya Wizara ya Afya ya Urusi, Mjumbe Sambamba wa Chuo cha Sayansi ya Tiba cha Urusi, Daktari Mkuu wa watoto wa Moscow, Alexander Rumyantsev, katika mikutano ya bunge katika Baraza la Shirikisho juu ya afya ya watoto, alisema yafuatayo: ikiwa tunawaendea wasichana wa siku hizi na vijiti vya vijana baada ya vita, basi kwa mtazamo huu, hakuna mhitimu hata mmoja hakuna shule yenye katiba ya kawaida ya kuzaa leo. "Watazaa na nani?!" - A. Rumyantsev anauliza.

Tulifanya utafiti juu ya ubora wa mwili, na juu ya yote, kuzaa kwa watoto, katiba katika vijana (wa darasa la tisa) wanaoishi katika miji karibu na Moscow. Takriban wanafunzi wote wa shule ya upili wana kifua nyembamba, miguu bapa, kasoro katika ukuaji wa pelvisi, mkao ulioharibika, na kupungua kwa utendaji wa mfumo wa moyo na mishipa. Hawa ni vijana wa kawaida kutoka shule ya kawaida. Ukuaji wa kimwili wa vijana hawa hauendani na uzazi wenye afya.

Takwimu zilizopatikana zinaelezea ukweli ambao ulitangazwa mwishoni mwa miaka ya 90 na mkurugenzi wa Kituo cha Sayansi cha Afya ya Watoto cha Chuo cha Sayansi ya Tiba cha Urusi, Msomi Alexander Baranov: kati ya kila watoto wachanga 1000 waliozaliwa katika miji mikubwa ya viwanda ya Urusi, 800-900 wana kasoro fulani na matatizo ya maendeleo …

Kwa bahati mbaya, familia, shule, vyombo vya habari vya kisasa vimelea vijana kwa namna ambayo wanasadiki kwamba Bwana Mungu aliwapa sababu ya kusudi moja - kuzidi kuboresha njia za kutosheleza mahitaji na kupokea raha na raha. Shukrani kwa "njia za uharibifu mkubwa", nyota za ngono kwa muda mrefu zimekuwa "mashujaa" wa vijana. Lakini hakuna utamaduni mmoja, hata ustaarabu mmoja, hakuna taifa moja ambalo limesalia baada ya kuzamishwa katika uhuru wa kijinsia. Na leo nchini Urusi, kwa asili, utaratibu wa kimataifa wa kujiondoa umekuwa karibu kuchukua sura. Kwa upande mmoja, tayari tumekua vizazi vizima na nia dhaifu na nguvu ya akili. Kwa upande mwingine, tulizindua mashine ya kutongoza inayotumia kila kitu. Tatu, mchakato wa kujifunza unaodhuru afya katika shule ya umma. Matokeo yake, tuna kile tulichonacho. Wakati huo huo, Urusi inakufa haraka. Kulingana na data ya hivi karibuni kutoka Rosstat, zaidi ya miezi 4 iliyopita ya mwaka huu, idadi ya vifo iliongezeka katika mikoa 50 na, kwa ujumla, ilizidi takwimu ya mwaka jana na 6 elfu. Mnamo Januari-Aprili, karibu wenyeji elfu 797 wa Urusi walikufa, na ni elfu 477.5 tu walizaliwa. Tunaenda wapi?!

Nafasi yetu ya mwisho ya kujihifadhi kama taifa ni kuhamasisha nguvu zote za jamii na serikali kukandamiza mifumo ya mizizi ya maendeleo ya maradhi na hali ya juu. Ni lazima tuelekeze upya mfumo wa elimu na afya kuelekea malezi na uzazi wa kweli wa watu.

Jambo moja ni wazi: majanga makubwa kama haya hayatatuacha. Kujengwa tu kwa mama aliye na mtoto kwenye kifua chake ndani ya maadili ya juu zaidi ya maadili na kisiasa ya jamii, ndani ya ibada ya serikali, ni lengo la ulimwengu tu la kulea vijana wenye afya, jasiri, wenye akili dhabiti na bi harusi safi. nafasi yetu ya mwisho ya kuendeleza historia ya kiroho ya watu.

Video kuhusu mbinu ya Bazarny:

Okoa watoto - kuokoa Urusi

Mbadala:

Elimu ya nyumbani: Uzoefu wa kibinafsi

Kwa kuwa wasomaji walipata hamu ya kufahamiana na uzoefu wa Kirusi wa shule ya nyumbani, niliamua kuanza, labda, na familia yangu mwenyewe …

Nani huenda shuleni asubuhi

Mwandishi alikuwa na hakika kutokana na uzoefu wake mwenyewe kwamba shule sio lazima kwa watoto, kwa kuongeza, inachukua 90% ya muda wa bure kutoka kwa watoto, wakati haitoi ujuzi, lakini kinyume chake, kwa njia zote, inakatisha tamaa tena. hamu kidogo ya kuipokea. Lakini watoto wote kutoka utoto huvutwa kwa maarifa …

Soma pia:

80% ya watu wazima wanafikiri kama watoto

Je, shule na chuo kikuu vina manufaa gani?