Jinsi familia na shule vinakuwa kiwanda cha neurotic

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Wakati wa masomo yao katika shule ya msingi, tathmini ya utu wao inapungua kwa kasi kwa watoto. Ikiwa katika daraja la kwanza 43.7% ya watoto wana kujithamini sana, basi kwa daraja la nne idadi ya kujiamini huanguka hadi 24.2%. Idadi ya wanafunzi wenye kujithamini chini, kinyume chake, huongezeka kutoka 30.2 hadi 36.6%. Nini kinaendelea?

- Nini, mjinga kabisa?! Umefanya nini ?!

- Nilitaka…

- Ulitaka nini?! Walikuambia kwa Kirusi: kwanza unaandika jina lako, na kisha jina lako la kwanza. Na wewe? Kwa nini ni njia nyingine kote?!

- Nilidhani …

- Unahitaji akili kufikiria. Na huna akili, kwani kwanza unaandika jina, halafu jina la ukoo. Kaa chini. Deuce! Nipe shajara!

- Nilisahau …

- Nini-oh-oh-oh? !! Umesahau kichwa chako nyumbani?!

Mazungumzo haya kati ya mwalimu na mwanafunzi yangeweza kutokea katika eneo lolote la Kirusi, katika shule yoyote. Pengine kila mtu wa pili anaweza kukumbuka historia yao ya shule wakati walimweleza kuhusu "kusahau kichwa changu". Lakini kesi zetu bado ni maelezo, sio za kushawishi sana.

Waliniambia kuhusu matokeo ya utafiti mkubwa uliofanywa miongoni mwa wanafunzi wadogo. Kwa kawaida, miradi hiyo inahusisha mia moja, mia mbili, katika matukio machache sana, washiriki elfu.

Na hapa - makumi ya maelfu ya waliohojiwa. Aidha, majibu ya watoto wale wale wa darasa la kwanza na la nne yalilinganishwa. Yote katika yote, utafiti mzuri sana, unaweza kuuamini.

Sio data yote ambayo imechakatwa na kuchapishwa bado. Lakini hitimisho moja muhimu sana linaweza kutolewa tayari. Wakati wa masomo yao katika shule ya msingi, tathmini ya utu wao inapungua kwa kasi kwa watoto.

Ikiwa katika daraja la kwanza 43.7% ya watoto wana kujithamini sana, basi kwa nne idadi ya kujiamini huanguka hadi 24.2%. Idadi ya wanafunzi wenye kujithamini chini, kinyume chake, huongezeka kutoka 30.2 hadi 36.6%.

Kwa kusema, katika darasa nne za shule ya msingi, mtoto ana hakika kuwa yeye ni duni kabisa. Na nambari hizi ni sababu kubwa zaidi ya hofu kuliko mtihani na mageuzi mengine.

Chombo kuu katika kupunguza kujithamini ni alama. Nilisahau daftari yangu - deuce. Badala ya "2 + 3" niliandika "3 + 2" - mbili. Akachungulia dirishani wale shomoro wawili. Sikumsikia mwalimu - deuce. Imepanda kwenye ukingo wa ukurasa - deuce. Kwa mwalimu, hii ni nambari "2".

Kwa mtoto, uchunguzi: yeye ni mbaya, hastahili, kwa sababu yake bibi ni mgonjwa, na baba na mama walifungua talaka. Kelele kuhusu "ujinga" na "nini kitatokea kwako" huongezwa kwa alama. Hatimaye wanathibitisha mtoto katika mawazo ya kutokuwa na thamani yake. Kama matokeo, tunapata hali duni kwa kiwango cha kitaifa.

Unaweza, kwa kweli, kusema: wanasema, hivi ndivyo inavyopaswa kuwa, kila kitu ni sawa - wazazi wa watoto wanapendeza, wanaingiza ndani yao kila aina ya upuuzi kwamba wao ni wenye akili na wa ajabu, na shule inarudi kwa ukali. ukweli. Hilo lingekuwa kweli ikiwa kweli tungeishi katika ulimwengu mbaya hivyo. Kwa bahati nzuri, ulimwengu wa watu wazima sio mgumu kama ule wa shule.

Shule inazalisha jeshi kubwa la watu wenye kujithamini. Sehemu kubwa ya shida zetu hufuata kutoka kwake: ulevi, kutotaka kuchukua hatua, uchokozi, kutojali. Hata megalomania mara nyingi hutokana na tata duni. Ikiwa mtu atapiga kelele: "Mimi ndiye baridi zaidi hapa, na yeyote ambaye hakubaliani na hii sasa ataingia usoni!", Ina maana kwamba kujistahi kwake kunapuuzwa sana, kwa sababu yule aliye juu hawezi kupiga kelele. kuhusu hilo.

Sizuii kwamba utaifa wa aina zote - kutoka kwa kuwapiga Wauzbeki mitaani hadi kupigana na ushawishi wa Amerika katika Jimbo la Duma - pia ni matunda ya kujistahi. Kwa mtu ambaye hana uhakika kwamba yeye ni mzuri na anapendwa, ni muhimu kuthibitisha kwamba yeye ni wa jamii au nchi fulani mashuhuri. Watu wanaojiamini wanaweza kuishi kwa raha, hata kukiri kwamba hali au taifa lao mara nyingi limekuwa na makosa.

Nilifikia hatua ya siasa za kimataifa. Labda, sasa tunahitaji kumtaja Putin au, katika hali mbaya zaidi, Waziri wa Elimu na Sayansi - ukosoaji wa serikali, kwa kweli, utaleta kupenda mia zaidi na kuongeza kujistahi kwangu, lakini hatupaswi kuanza naye.. Na kwa … vizuri, kwa mfano, na mimi mwenyewe.

Sisi sote tunahusika katika uhalifu huu. Ni mara ngapi, tukikutana na mwana au binti mlangoni, tunasema sio mwanadamu: "Halo! Nimefurahi sana kukuona! ", Na wa kutisha:" Kweli, ni alama gani shuleni? Natumai hakuna wawili?"

Kila mmoja wetu mara kwa mara hupunguza kujithamini kwa watoto wetu, wenzetu, marafiki zetu, wazazi wetu. Mimi si ubaguzi. Na nina aibu.

Si rahisi sana kuanza njia ya kusahihisha.

Tunashindwa kusifu mara kwa mara. Tuna wajibu "well done!", Na hapa ndipo hifadhi zetu za lugha zinapoishia. Lakini tunajua jinsi ya kukemea kwa uwazi, juisi na tofauti. Sisi ni wataalam wa kitaalam katika utengenezaji wa muundo duni …

Baada ya mistari hii, niliamua kujirekebisha angalau kidogo. Na aliandika seti ya sifa kwa wale walio karibu naye:

“Una makala nzuri! Nadhani itafurahisha wasomaji wengi."

“Asante kwa kuosha vyombo. Hujui ni msisimko gani kuwa na chakula cha jioni katika jikoni safi."

“Umefanya vizuri sana! Binafsi nisingefaulu."

“Nimefurahi sana kwa kuninunulia baa ya chokoleti. Sasa itakuwa ya kufurahisha zaidi kwangu kuishi na kufanya kazi."

"Bado ni nzuri kwamba ninafanya kazi na wewe."

Lo … Sentensi hizi tano zilikuwa ngumu kwangu kuliko maandishi mengine. Bado, ni rahisi sana kutoa kujistahi chini kuliko kupigana nayo.

mwandishi G. Tarasevich