Orodha ya maudhui:

Nadharia ya uwanja wa Morphogenic: akili ya pamoja ya mabilioni ya watu Duniani
Nadharia ya uwanja wa Morphogenic: akili ya pamoja ya mabilioni ya watu Duniani

Video: Nadharia ya uwanja wa Morphogenic: akili ya pamoja ya mabilioni ya watu Duniani

Video: Nadharia ya uwanja wa Morphogenic: akili ya pamoja ya mabilioni ya watu Duniani
Video: Khloé Kardashian Shares First Photos of Her Baby Boy in Cute Halloween Costume | PEOPLE 2024, Mei
Anonim

Je! tunajua nyanja gani? Umeme, mvuto, labda mtu amesikia juu ya shamba la fermion. Sote tuna hakika kwamba baada ya muda, mpya zitagunduliwa, njia ya ujuzi haina mwisho. Na hivyo mwanasaikolojia wa Uingereza na mwanabiokemia Rupert Sheldrake aliweka mbele nadharia ya kuwepo kwa uwanja wa morphogenic, ambao ni matokeo ya mwingiliano wa akili za mabilioni ya wakazi wa Dunia.

Watoto wenye akili za kutiliwa shaka

Ni nani kati yetu ambaye hakushangaa jinsi watoto wa siku hizi wamekuwa na akili. Baba anafikiria kwa dakika kadhaa ufunguo gani wa kubonyeza, na mtoto wake wa miaka 5 anapiga, inaonekana bila kuangalia, na ni sahihi kila wakati! Na programu zake zote hufanya kazi kama inavyopaswa, na kwenye mtandao yeye ni kama samaki kwenye maji, na katika Forex anaelewa kila kitu. Na baba mtu mzima anapomgeukia mwanawe wa darasa la kwanza ili kupata msaada, anasikia jambo linaloudhi: “Baba, mbona kuna jambo lisiloeleweka? Ni rahisi sana!"

pic-25-10-2015-2225412
pic-25-10-2015-2225412

Wacha baba asikasirike na ajikumbuke mwenyewe wakati wazazi wake walimwita atengeneze mashine ya kuosha, kwa sababu hawakuweza kujua vifungo kadhaa. Acha akumbuke jinsi mama yangu hakuweza kujua simu ya rununu iliyowasilishwa kwake. (Amejifunza jinsi ya kupiga simu kwa hiyo.) Na basi babu akumbuke jinsi alivyojaribu kuelezea baba yake misingi ya uhandisi wa redio bila mafanikio. Watoto daima wamejifunza ujuzi mpya kwa kasi zaidi kuliko wazazi wao. Tumezoea hili na hatuulizi swali, kwa nini iko hivi?

Jaribio la William McDougall

Panya za maabara ziliwekwa kwenye maze mkubwa. Wanyama wa majaribio, kabla ya kufikia njia ya kutoka, walifanya hadi makosa 200. Kizazi cha pili kilikuwa nadhifu, cha tatu kilikuwa nadhifu zaidi. Uzoefu huo ulidumu kwa takriban miaka 15. Kizazi cha mwisho kilipata njia ya kutoka tayari bila shaka. Hakuna kitu cha kushangaza: wazee walifundisha vijana, na walipitisha maarifa na uzoefu wao zaidi. Sasa tahadhari!

Katika kizuizi kilichofuata kulikuwa na labyrinth sawa, panya tu walikuwa wakiendesha ndani yake, sio maabara, lakini halisi "iliyochukuliwa kutoka mitaani." Na hawakuwa duni kwa njia yoyote kuliko wenzao wa maabara. Nani aliwafundisha? Matokeo hayakubadilika, hata wakati maelfu ya kilomita yalipokuwa kati ya labyrinths mbili, moja nchini Uingereza, ya pili nchini Australia.

Nadharia ya Rupert Sheldrake

Mtafiti wa Royal Society katika Chuo Kikuu cha Cambridge, mkurugenzi wa maabara ya utafiti wa biokemikali na molekuli katika Chuo cha Claire (Cambridge), mwanabiolojia mashuhuri duniani R. Sheldrake alitoa nadharia kulingana na ambayo panya waliofunzwa walisambaza ujuzi waliopata kwa jamaa zao wote kupitia utaratibu maalum wa resonance ya kibiolojia, ambayo aliiita uwanja wa morphogenic. Panya waliofunzwa huweka ujuzi wao katika aina ya "benki ya data", ambapo hupatikana kwa jamaa zao.

pic-25-10-2015-2225413
pic-25-10-2015-2225413

Kwa njia hiyo hiyo, fikra zetu vijana huchota ujuzi kutoka kwa uwanja wa mofogenic. Wanabadilishana habari kati yao kwa kiwango cha telepathic. Kile ambacho mtu amejifunza kinajulikana mara moja kwa wengine.

Lakini basi kitu kisichoeleweka kinatokea. Baada ya muda, mtu hupoteza uwezo huu wa ajabu na njia pekee ya kupata ujuzi kwake inakuwa kujifunza.

Nadharia hii inaahidi nini ubinadamu?

Ikiwa mtu atajifunza kudhibiti uwanja huu, mchakato wa kujifunza utaharakisha sana. Mtu yeyote atapata tu maarifa yaliyotengenezwa tayari kutoka kwa "benki ya data". Nilibonyeza kitufe - na wewe ni daktari wa sayansi, nikabonyeza mwingine - na wewe tayari ni msomi.

Walakini, hata katika karne iliyopita, waandishi wa hadithi za kisayansi walionya ubinadamu dhidi ya furaha isiyoweza kurekebishwa: katika kesi hii, je, ubinadamu haungesahau jinsi ya kujifunza peke yake? Je, haitakuwa roboti hai, ambaye ubongo wake umejazwa na mtu kutoka nje? Je! mtu atasahau jinsi ya kufikiria tu, kutafakari, kulinganisha?

Wakati huo huo, watoto wetu, wakiwa wameketi kwenye kompyuta zao za mkononi, wanawasiliana kwa telepathically na wenzao, na jinsi wanavyofanya bado ni siri.

Ilipendekeza: