Kwa nini Magharibi imeshindwa. Maoni ya mhandisi

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Mwandishi anauliza juu ya kiwango cha elimu ya ufundi katika nchi za Magharibi, na haswa, elimu nchini Merika. Kwa nini wahandisi katika majimbo ni gasterbayers, na wafanyikazi ni wao wenyewe? Sio hitimisho zote katika kifungu zinaweza kukubaliwa, hata hivyo, maoni yaliyoelezewa na mwandishi husaidia kuelewa sifa za mpangilio wa kiteknolojia wa Magharibi …

Katika makala hii fupi, nataka kushiriki matokeo yangu kulingana na kile nilichokiona kwa macho yangu mwenyewe. Ninafanya kazi kama mhandisi katika tawi la Moscow la kampuni kubwa ya ndege ya Marekani. Kazi ya mbali. Wamarekani hutuma kazi, na wahandisi katika ofisi ya Moscow kwa kweli hufanya jukumu la watunzi wa rasimu, tu kwa kiwango cha kisasa, sio kwenye ubao wa kuchora, lakini katika mpango wa modeli wa 3D. Kazi sawa kabisa za kampuni hii zinafanywa nchini Italia, Japani na nchi zingine. Mara nyingi, kazi sio mdogo kwa "kuchora" tu, kuna pia maendeleo ya vitengo vya mtu binafsi.

Kazi hiyo pia inahusishwa na safari za mara kwa mara za biashara kwenda Marekani, ambapo vifaa vya uzalishaji viko. Nilitumia miezi michache kwenye safari hizi za biashara. Mara moja nilipigwa na mambo ya ajabu ambayo hadi hivi majuzi sikuweza kujieleza.

Jambo kuu ni kwamba wafanyikazi wa uhandisi wa Amerika hawasemi bila lafudhi. Wale. kwa hakika hakuna wahandisi hata mmoja, angalau katika uwanja wa usafiri wa anga, alizaliwa Marekani. Wafanyakazi wengi ni wazaliwa wa Marekani, mara nyingi wanaume weupe zaidi ya arobaini, wakati wahandisi wengi wao ni wakandarasi wa kigeni au wageni walioandikishwa. Inatokea kwamba kila kitu kinageuka chini, wahandisi ni gasterbayers, na wafanyakazi ni wao wenyewe.

Nilipoonyesha picha ya pamoja ya wahandisi wa idara yangu ya California kwa marafiki zangu huko Urusi, kila mtu aliuliza: "Je, hapa ni mahali fulani nchini Thailand?" Hakika, kati ya watu hamsini, si zaidi ya nyuso tano za Ulaya zingeweza kuonekana. Wengine ni Waasia na hasa kutoka diaspora ya Vietnamese na karibu robo ni Wamexico. Sikuweza kuelewa kwa nini hakuna wahandisi wa ndani. Baada ya yote, mishahara ya wahandisi wa Amerika iko katika kiwango cha madaktari. Wakandarasi wa Amerika, ambao kampuni haitoi michango kwa mfuko wa pensheni, kwa sasa wana takriban laki tatu za rubles zetu kwa mwezi. Hata Wajerumani wanaondoka kwenda Marekani kutafuta pesa, ambapo mishahara yao ni maradufu. Shule yao ya uhandisi bado inaendelea. Hadi sasa, katika shule za Ujerumani, kazi ya mwanafunzi kuamua ni nani, mvulana, msichana au kitu kingine, haijawa muhimu zaidi kuliko fizikia.

Hata hivyo, hebu turudi kwenye mishahara ya Marekani, ambayo leo kutatua matatizo yote ya uhaba wa wafanyakazi wenye ujuzi, ikiwa kuna imani katika dola. Mhandisi wa kandarasi wa Kimarekani anapata mara nne zaidi ya mimi huko Moscow. Na kwa mishahara kama hii, kuna wahandisi wa ndani wachache sana katika Majimbo. Kweli, itakuwa sawa, wasimamizi walizaliwa USA, na hawako hapa. Meneja wangu wa upande wa Marekani ni Mwalbania anayezungumza kwa lafudhi. Hali ni hiyo hiyo kaskazini mwa Marekani, katika jimbo la Washington, lakini wafanyakazi wa uhandisi huko ni Wachina na Ulaya Mashariki.

Sikuweza kuelewa haya yote hadi nilipokutana na makala kwenye Mtandao ya mjasiriamali wa Kilatvia aliyefilisika ambaye alikwenda Uingereza kutafuta pesa. Mbali na hofu kuu ya maisha ya mpiga gasterbiter wa Kiingereza, kipindi kimoja kilivutia fikira zangu wakati Mlatvia huyo alipokuja kuwatembelea marafiki zake Wapolandi na kuona kwamba mwana wao, mwanafunzi wa shule ya Uingereza, alikuwa akifanya kazi zake za nyumbani huko. Mvulana huyu wa shule alichora miduara na nukta. Ilibainika kuwa alikuwa akigawanya kumi na tano kwa tatu. Nilizunguka nambari kumi na tano, nikatoa miale mitatu ya alama tano kutoka kwake na nikapata matokeo. Isitoshe, huyu alikuwa mwanafunzi wa shule isiyo ya msingi kabisa. Wakati Kilatvia aliuliza, ni kiasi gani mia mbili imegawanywa na kumi? Alijibu kuwa ni kazi ngumu sana, lakini angejaribu. Nilizunguka namba 200 na kuanza kuhesabu pointi. Ambayo Kilatvia alimhurumia mwanafunzi huyo na kumwomba asiteseke tena.

Kisha raia huyu wa Kilatvia akajifunza hadithi ya familia nyingine ya Kipolandi iliyorudi Warsaw. Huko, binti yao, mwanafunzi wa darasa la tano, mwanafunzi wa shule ya Uingereza, alijikuta katika shule ya Kipolandi kwa mara ya kwanza. Saa moja kamili baadaye, alitoka nje ya jengo lake jipya la shule akitokwa na machozi, akipiga mayowe kwamba hatarudi tena hapa. Ilibadilika kuwa darasa zima lilimcheka baada ya maswali rahisi ya kwanza kutoka kwa mwalimu. Mtoto mwingine wa Pole tayari amehitimu kutoka shule ya Uingereza. Wakati Kilatvia aliuliza juu ya mtoto wake: "Sawa, yukoje?"

Sio muda mrefu uliopita, tayari kutoka kwa chanzo changu - rafiki wa mkurugenzi wa shule, nilijifunza kwamba kwa namna fulani mmoja wa wafanyakazi wetu wa kidiplomasia aliamua kumpeleka binti yake katika shule ya London kwa mwaka mmoja ili kuboresha Kiingereza chake. Rafiki yangu alimjua msichana huyu, alisema kwamba alikuwa, kama wanasema, mwanafunzi bora, mwanachama wa Komsomol na mrembo tu. Na sasa, mwaka mmoja baada ya shule ya Kiingereza, hakumtambua. Kiingereza chake ni cha kutisha, kutoboa, kuchora tattoo na tabia ya ujinga. Kama alivyoiweka: "Msichana amepotea." Kwa ujumla, alibainisha kuwa unapotembea karibu na shule yetu, kuna ukimya - mchakato wa elimu unaendelea. Lakini, haijalishi ni wakati gani alipitia cheekbones za umma za Kiingereza, alipokuwa Uingereza, hum ilisimama mamia ya mita kutoka shuleni na hakuwezi kuwa na swali la mchakato wowote wa kawaida wa elimu na kelele kama hiyo.

Ubora wa elimu ya Kiingereza tayari unasababisha mgogoro katika tasnia ya nyuklia ya Uingereza. Hakuna mtu wa kuchukua nafasi ya wataalam wanaostaafu. Na bado hawako tayari kuwaalika wageni kwenye tasnia hatarishi kama hiyo, na zaidi ya hayo, hawawezi kutoa pesa sawa na huko Amerika. Nadhani janga la cheekbones za umma za Kiingereza zinaweza kukadiriwa kwa usalama kwa Amerika au Magharibi yoyote, kwa sababu. programu ni karibu sawa.

Hapa kuna kesi nyingine kutoka kwa mtandao. Jamaa wetu kutoka eneo la karibu la Urusi alikwenda Kanada kusoma Kiingereza katika moja ya shule bora zaidi za lugha ya Kanada. Huko darasani walichambua makala iliyotoa takwimu za tatizo la unene duniani. Makala hayo yanahitimisha kuwa tatizo ni kubwa zaidi katika nchi zinazozungumza Kiingereza. Kisha kulikuwa na mtihani na swali: "Je, kujifunza Kiingereza huathiri uzito wa ziada?" Mtu wetu alijibu swali hili la kijinga bila shaka - "Hapana." Jibu sahihi lilikuwa "Ndiyo"! Mvulana wetu alijaribu kubishana na mwalimu - msichana wa Kihindi aliyezaliwa Kanada. Ambayo alijibu: "Bila shaka" Ndio "jibu sahihi," na akatoa mfano, wakati mjomba wake alihama kutoka India kwenda Kanada na kuanza kusoma Kiingereza, alinenepa sana kama matokeo.

Hii inaonyesha kudhoofika kamili kwa maono ya uhusiano wa sababu-na-athari tayari kati ya wafanyikazi wa kufundisha. Kizazi kizima cha walimu kimekua, kinacholingana na kiwango cha wahitimu wao. Hata kama nchi za Magharibi zinataka kurudisha mfumo wa elimu katika hali ya kawaida, hazitapata idadi inayohitajika ya walimu ambao wanaweza kufahamu vitabu vya kawaida vya kiada. Bila shaka, mtu anaweza kusema kwamba hizi ni shule kwa ajili ya wanafunzi pekee, lakini katika shule za wasomi, kila kitu kiko sawa. Lakini kwa kuzingatia vitendo vya wasomi wa Magharibi, sio kila kitu kiko sawa katika shule zao. Kwa mfano, unaweza kukumbuka hasira ya aliyekuwa mgombea urais Mitt Romney wakati hakuweza kufungua dirisha kwenye ndege ili kurushwa hewani na hata alikuwa tayari kuzungumzia suala hili kwenye Congress. Kila mtoto wa shule katika nchi yetu anajua (angalau natumaini) kwa nini haiwezekani kufungua madirisha kwa urefu wa mita elfu kumi.

Inaweza pia kuzingatiwa kuwa hivi karibuni mazoezi yanayopendwa zaidi ya Amerika ni kujumuisha mpumbavu kwenye suala lolote. Psaki tayari imekuwa jina la nyumbani. Kwa maoni yangu, kumgeukia mpumbavu ni njia fupi ya kupoteza uaminifu. Na ikiwa ghafla unakubali mawazo kama haya ya uchochezi: "Mungu, vipi ikiwa hawajifanyi?" Mtu anawezaje kuelezea ukweli kwamba China ilitolewa kwa kweli Mpango wa Marshall bila uharibifu wa awali, i.e. haya ni uwekezaji, teknolojia na, muhimu zaidi, soko la ndani la Amerika lisilo na kipimo, lakini ni vipi nchi zilizoshushwa daraja kulingana na mbinu ya mzee Sharpe zisipewe mpango wowote? Lengo lilikuwa nini - machafuko yaliyodhibitiwa? Matokeo yaliyopatikana yanaonyesha kuwa hakuweza kudhibitiwa. Matokeo yake, picha nzuri ya Marekani iliharibiwa, na pesa nyingi ziliwekwa ndani yake.

Sasa Marekani imegeuka tumbili na guruneti. Hata waliwatisha washirika. Kwa mkono unaotetemeka, Europa anamnyoshea tumbili huyu ndizi za mwisho ili guruneti lisiruke kuelekea kwake. Kiwango cha elimu kinaathiri hata tata ya kijeshi na viwanda ya Marekani, ambapo upatikanaji wa wahandisi wa kigeni wenye elimu ya jadi ni mdogo. Kwa mfano, katika anga za kijeshi, F22 na F35 ni mbaya zaidi kuliko vizazi vilivyotangulia kutokana na maelewano yasiyozingatiwa katika idadi ya viashiria. Pengine, kwa sababu za usiri, hutumiwa hasa na wahandisi waliozaliwa nchini Marekani. Na hata katika uwanja wa gadgets, ikiwa unachukua iconic Steve Jobs, alipoulizwa kwa nini hatahamisha uzalishaji wa iPhones kwa majimbo, alijibu swali: "Ninaweza kupata wapi wahandisi wengi?"

Vyuo vikuu vingi vya Amerika vilivyo na masomo kama "zombology" vinatoa pesa na kusambaza diploma, ambazo wanaweza kuchukua McDonald's pekee. Katika vyuo vikuu vyema, ambavyo hakuna vingi, Waasia wengi huenda kwa utaalam wa kiufundi. Wenyeji wanaamini kuwa taaluma hizi ni ngumu sana kwao na itakuwa rahisi kujifunza jinsi ya kuteka ripoti za kampuni bandia kwa ukuaji wa mtaji tupu kwenye soko la hisa.

Swali linazuka, je, waliwezaje kuleta mfumo wao wa elimu katika hali mbaya kama hii? Ikiwa hutazingatia nadharia za njama na kukubali kwamba nia zote zilikuwa nzuri, matoleo mawili yanaweza kutofautishwa. Ya kwanza ni ubinadamu wa elimu. Watoto hawapaswi kulazimishwa kujifunza. Kila kitu kinapaswa kuwa kwa hiari. Hawahitaji hata kufanya kazi zao za nyumbani ikiwa hawataki. Kama matokeo, mpango umerahisishwa. Lakini kazi kuu ya shule sio hata kupata maarifa maalum ambayo hayawezi kuwa muhimu maishani. Kazi kuu ni kukuza ubongo, kukuza aina fulani ya uvumilivu wa kiakili ili mtu asikate tamaa kabla ya kazi ambayo ni ngumu kidogo kuliko ile ambayo amezoea.

Sababu nyingine ya kushuka kwa kiwango cha elimu tayari katika shule za Amerika ni uanzishwaji wa kiwango cha pamoja na Waafrika na Amerika Kusini. Sitaki kusema chochote kibaya juu ya uwezo wa kiakili wa vikundi hivi, ni kwamba sio kawaida katika tamaduni zao kulazimisha watoto kusoma vizuri. Mchakato wa uharibifu wa shule ya Amerika ulikuwa wa polepole. Kwa muda mrefu, wanafunzi wa kizungu walikuwa mbele zaidi ya wengine katika utendaji wa kitaaluma. Kuweka tu, wazungu, na kisha Waasia, ambao walikuwa wakiongezeka zaidi, walipokea tano katika mitihani, na makundi mengine - mawili. Huu ulizingatiwa ubaguzi wa kikabila dhidi ya wanafunzi. Mpango huo umerahisishwa. Wazungu na Waasia walipata watano, wengine watatu. Haikuonekana kutosha. Vikundi vyote sasa vinapata takriban alama sawa.

Mtu anaweza kusema kwamba MATUMIZI yetu yatasababisha matokeo sawa, lakini leo kuna tofauti kubwa katika kiwango cha maswali katika USE yetu na mwenzake wa Magharibi. Kiwango cha maswali ya MATUMIZI yao hakikuenda mbali na shule yetu ya msingi. Kwa hivyo hitimisho - kwa hali yoyote hakuna kurahisisha mtaala wa shule. Kwa mfano, huko Korea Kusini, inakuwa ngumu zaidi. Matokeo ni wazi.

Ulimwengu wa Magharibi, umegeuka kuwa ukumbi wa michezo wa upuuzi, unapoteza mvuto wake haraka. Bado kuna hali fulani ya fahamu, kwa mfano, ya wale Ukrainians ambao wanataka kujiunga na Ulaya. Walakini, wanataka kuungana na Uropa sio leo, lakini na ile iliyokuwa hapo awali - ya kikabila, yenye utulivu, yenye mafanikio, ambayo inapatikana tu katika hadithi. Wanafikra wa Kiukreni wanataka kurejea katika wakati ambapo madirisha ya Overton yalikuwa bado hayajafunguliwa, ambapo wanawake wenye ndevu na elimu ya jinsia walimiminika. Na sasa usumbufu wa kiuchumi umeongezwa kwa hili.