Je, ni kweli kwamba wanafunzi wa daraja la C wamefaulu zaidi kuliko wanafunzi bora?

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Sababu 10 kwa nini sio lazima usome hata tano.

Mwishoni mwa mwaka jana, mmoja wa watumiaji wa tovuti ya The Question alichapisha swali la kuvutia na la kuudhi "Je, mwanafunzi mkuu wa darasa lako shuleni sasa anamfanyia kazi nani?" Majibu ya mvua kwa mara nyingine tena yalipunguza nguvu ya uhusiano wa mfumo wa tathmini na mustakabali wa wanafunzi. Zhenya Shabynina alifahamiana na nadharia za mwanasaikolojia Benjamin Hardy na kujaribu kujibu kwa nini wanafunzi wa C wakati mwingine wanafanikiwa zaidi kuliko wale bora.

Mwanasaikolojia Benjamin Hardy alichapisha makala kwenye tovuti ya gazeti la Observer kuhusu kwa nini wanafunzi wa daraja la C wanaishi vyema baada ya kuhitimu kuliko wanafunzi bora na wanafunzi wazuri. Kulingana naye, mwishoni mwa karne ya 18, mfumo wa elimu ya sekondari ulibuniwa kwa njia ya kuwaelimisha wanafunzi katika utamaduni wa utiifu usio na shaka. Hii ni kutokana na ukweli kwamba dhidi ya historia ya maendeleo ya enzi ya viwanda, mashirika makubwa yalihitaji wafanyikazi wa kiwanda wasiolalamika ambao hawangeuliza tena maswali juu ya chochote.

Hii ilisababisha kuundwa kwa mfumo wa elimu sanifu uliounganishwa na upimaji wa maarifa kwa njia ya mitihani na mitihani. Mfumo wa kitaaluma umekuwa kiwanda cha kusawazisha wanafunzi, "iliyotengenezwa" kulingana na kiolezo unachotaka. Ikiwa mwanafunzi hatapita mtihani, ana fursa ya kufuata njia hiyo hiyo tena na tu baada ya mwaka.

Na licha ya ukweli kwamba ulimwengu wetu umebadilika sana tangu nyakati hizo za shaggy, muundo wa mfumo wa elimu bado haujarekebishwa.

"Mtandao umebadilisha ulimwengu. Ikiwa unataka kujifunza kitu, hauitaji tena encyclopedia, "anaandika Hardy. Hapa nataka kumkatisha na kuongeza - sio lazima ulipe pesa nyingi kwa madarasa ya bwana yenye shaka au kwa kusoma katika chuo kikuu kinachoaminika. Tani za taarifa kwa kila ladha, video za mafunzo na makala sasa zinapatikana kila saa - huhitaji hata kuondoka nyumbani kwako. Kutakuwa na hamu ya kujifunza. Na jambo la kushangaza zaidi ni kwamba njia za kujifunza kwenye mtandao sio sanifu, unaweza kupata na kujua nyenzo yoyote kwa njia bora na ya haraka kwako.

Mtu asiyejulikana anakadiria kuwa kufikia 2020 zaidi ya watu bilioni moja watafanya kazi wakiwa nyumbani.

Kwa upande wa ajira, katika siku zijazo, watu wengi zaidi watafanya kazi kwa makampuni kadhaa kama wataalamu na washauri badala ya kutumika kama askari wa ulimwengu kwa manufaa ya ofisi moja. Kulingana na Hardy, uchumi mpya unaunga mkono na kuchochea hali hii ya mambo.

Hardy anapendekeza kuzingatia sababu kumi ambazo zitasaidia kuelewa ni kwa nini wanafunzi wengi wa daraja la C ni bora kuliko wanafunzi wenzao wenye bidii na wanafunzi wenzao. Troechnikov (Wanafunzi wa C - katika mfumo wa elimu wa Amerika, alama huwekwa kulingana na herufi tano za kwanza za alfabeti, ambapo A inachukuliwa kuwa tano, na E, mtawaliwa, ni sawa na moja) Hardy anaamua mara moja kama Wanafunzi wa Ubunifu, ambayo ni., haiba ya ubunifu tu. Na haizingatii utendaji wao wa kitaaluma, lakini mtazamo wao wa mchakato wa elimu.

1. Wanafunzi wa C huuliza maswali kuhusu kufaa kwa mfumo uliopo wa elimu

Sio wahuni na hawajanunua sheria za mfumo wa elimu na mbinu yake ya kiwanda. Wana uwezo wa kufahamu faida za mfumo huu, lakini hawauabudu, na kuona dosari zake nyingi. Pia wanaelewa kuwa ujuzi haujafungwa tena ndani ya kuta za taasisi za elimu, na mchakato wa kujifunza unaweza kupangwa kwa njia tofauti.

Wanafunzi wa Utatu hawaogopi kupinga mpangilio uliopo wa mambo. Na hata ikiwa hii itawaahidi usumbufu fulani, uharibifu zaidi unaweza kusababishwa na kusonga mbele kwa mwelekeo mbaya.

2. Wanafunzi wa Utatu si wafuasi watiifu

Wanajifikiria wenyewe na hawapotei nyuma ya uzio wa vizuizi na mafundisho, bila kujiuliza kwa nini vizuizi hivi vipo kabisa. Badala ya kuishi katika akili ya mtu mwingine, wanafunzi wa daraja la C hujenga mfumo wao wa kuratibu na vipaumbele.

3. Wadudu hawajaribu kuwafurahisha washauri wao

Hawapotezi nguvu zao kujaribu kuwavutia walimu wao. Wanawaheshimu na kuwapenda walimu wao, lakini hawawaabudu sanamu. Na hawawachukulii walimu kuwa ni walinzi kwenye milango ya mafanikio yajayo. Troechniki wanaelewa kuwa katika ulimwengu wa kisasa matokeo ya kazi yao yanazungumza yenyewe - baada ya yote, kuna mtandao ambao matokeo haya yanaweza kupatikana kwa ukaguzi na kila mtu.

4. Wana mengi ya kufikiria zaidi ya madaraja

Hapa Hardy anasema: ikiwa mtu anazingatia alama zake, yeye, kama sheria, hafikirii juu ya maisha yake ya baadaye. Wakati huo huo, wanafunzi wa daraja la C mara nyingi huzingatia zaidi mkakati wa ugawaji wa wakati. Wakati wanafunzi wenzao wakiacha juhudi zao zote katika mbio za kufaulu, wanafunzi wa darasa la C wanafuata ndoto zao na hawasubiri kuhitimu kuanza kuishi.

5. Wanafunzi wa daraja la C wana tafsiri yao ya kufaulu

Wanafunzi bora na wazuri wanatafuta usalama katika alama nzuri. Ingawa wanafunzi wa daraja la C wanajua kuwa hali ya kujiamini hupatikana kupitia majaribio na makosa. Wanajijua wenyewe na hawakosei haswa kuhusu akaunti yao wenyewe. Na hakuna kiwango cha nje cha mafanikio ikilinganishwa na ufahamu wao na uwezo wa kukubali uwezo wao.

6. Wanafunzi wa Utatu wanajua jinsi ya kutumia fursa za watu wengine

Wakati mwanafunzi bora anajaribu kufanya kila kitu peke yake, mwanafunzi wa daraja la C hukusanya karibu naye jeshi la watu wenye uwezo ambao, mara kwa mara, wataweza kufidia udhaifu wake. Yeye ni kama Henry Ford - haogopi kukiri kwamba kuna mambo hajui. Ford aliwahi kulaumiwa kwa kutokuwa na elimu. Katika kujibu maswali kadhaa ya kuudhi, alimnyooshea kidole mpinzani wake na kusema:

"Acha nikukumbushe kuwa kuna vifungo kadhaa kwenye eneo-kazi langu. Kwa kubofya kitufe cha kulia kabisa, ninaweza kupiga simu kwa usaidizi kutoka kwa watu ambao wanaweza kujibu swali lolote kuhusu biashara yangu, ambao ninawapa juhudi zangu nyingi. Je, ungependa kuniambia kwa nini nilazimike kuingiza akili yangu habari za jumla ili tu niweze kujibu maswali yako wakati kuna watu karibu nami ambao wanaweza kutoa jibu la swali lolote ninalouliza?"

7. Wanafunzi wa C wanapendelea aina zile za elimu zinazolenga uwezo wao binafsi

Wanafunzi wa daraja la C wanapenda kujifunza. Wanapendelea tu kuchagua mwelekeo wa masomo yao wenyewe - hawataki mtu wa kuwaambia jinsi ya kufikiria. Wanapendelea kuchunguza na kusoma kile wanacho na mwelekeo wa asili. Hawajaribu kushinda yasiyozuilika na kuchukua maarifa kwa uchungu na punda wao, badala yake wanajisalimisha kwa ulevi wao.

8. Troes si watu wanaopenda ukamilifu

"Ikiwa huoni aibu na toleo la kwanza la bidhaa yako, ulizindua kwa kuchelewa sana." - Reid Hoffman. Kazi iliyokamilika ni bora kuliko uboreshaji usio na mwisho. Troechniks wanaelewa hili na wanaishi kwa utulivu nayo. Matendo yao yanalenga matokeo. Wanajua kwamba kutamani ukamilifu ni kupoteza wakati. Wanapendelea kuchukua hatari na kujifunza kutokana na makosa yao. Hii ndiyo sababu wajasiriamali wengi waliofaulu hawakufanya vyema shuleni au hata kutengwa. Lakini kushindwa pia ni mwalimu mzuri.

9. Wadudu hawapotezi nishati bila maana

Katika kitabu chake The 4-Hour Body, mwandikaji Tim Ferris anatufundisha kile anachokiita “Kipimo cha Kima cha Chini chenye Ufanisi,” au kwa kifupi DER, kipimo kidogo zaidi kinachoweza kutokeza matokeo unayotamani. Mengine ni kupoteza muda, afya n.k. Kwa mfano, DER kwa maji ya moto ni nyuzi 100 Celsius kwa shinikizo la kawaida la anga. Joto la juu halitafanya maji kuchemshwa zaidi. Ikiwa dakika 15 kwenye jua zinatosha kwako kuanza utengenezaji wa melanin, dakika 15 hizi ni MED yako ya kupata tan. Zaidi ya dakika 15 tayari ni ziada, ambayo itasababisha mwako.

Troes anaelewa haya yote. Lengo lao ni kujifunza. Thamani ya nishati inayotumika kupata kutoka tano kwa kutoa hadi tano kamili ni kubwa zaidi kuliko thamani ya kiasi cha ujuzi kilichopatikana katika mchakato huu. Wadudu hawatumii nishati zaidi kuliko wanavyohitaji kuelewa mambo fulani. Wao ni ufanisi na ufanisi.

10. Utatu - waotaji

Wakati wanafunzi bora wanasikiliza kwa makini, wakishikilia pumzi zao, nini kitakuwa katika mtihani au mtihani ujao, wanafunzi wa C wanatazama nje ya dirisha kwenye mawingu na mandhari nzuri. Tayari wamepokea MED yao kutoka kwa somo. Kwa hiyo, wao hurusha saa kadhaa kila siku ili kuota ulimwengu bora. Wanafikiri juu ya mafanikio makubwa ambayo yapo mbele katika maisha yao, hufanya mipango na kutatua matatizo yao ya haraka.