Jaribio la Kuwatenganisha Wavulana na Wasichana

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Shule ya Sverdlovsk ilifanya muhtasari wa matokeo ya majaribio juu ya elimu tofauti ya wavulana na wasichana

Kwa kweli, hakukuwa na mipango ya kufungua madarasa ya jinsia shuleni. Ilifanyika kwamba katika chemchemi, katika mkutano ambapo wazazi wa wanafunzi wa darasa la kwanza walikutana na walimu, wavulana 22 na wasichana 3 tu walijiandikisha kwa darasa la Tatyana Semyonova. Wazazi walikataa kuhamisha watoto kwa waalimu wengine, wakisema kwamba wanataka kufundisha watoto haswa kutoka kwa Tatiana Semyonova. Kisha uongozi wa shule ulipendekeza kuandaa darasa la mvulana. Kwa kuongezea, mwalimu mwingine ambaye aliajiri wanafunzi wa darasa la kwanza, Evgenia Naumova, alikuwa ametetea tasnifu yake juu ya elimu ya jinsia na sifa za kisaikolojia za kufundisha wavulana na wasichana.

Bila shaka, alitaka kutumia ujuzi wake katika mazoezi, na kwa hiyo alikubali kuchukua darasa la wasichana. Sasa wasimamizi wa shule, idara ya elimu ya jiji, na wazazi wanaangalia tarehe 2 na 2. Kila mtu anakiri kwamba bado hakuna tofauti kubwa kati ya watoto kutoka madarasa tofauti na mchanganyiko, lakini hata sasa tunaweza kuzungumza juu ya matokeo ya kati ya majaribio.

Wanasaikolojia wanaamini kwamba wavulana wanafanikiwa zaidi katika kuandika vipimo mwanzoni mwa somo, na wasichana katikati. Walimu walizingatia kipengele hiki, na haya ndiyo matokeo: wakati watoto kutoka madarasa tofauti husoma kwa mafanikio zaidi. Kulingana na walimu, watoto wa shule hawaaibiki au kukengeushwa na watu wa jinsia tofauti, ambayo ina maana kwamba wanafikiri zaidi kuhusu masomo yao. Na kuna nyakati nyingi za kisaikolojia kama hizo.

- Mvulana hatajali kuhusu jinsi msichana mzuri atakavyoitikia jibu lake kwenye ubao, msichana hawezi kuwa na aibu kwa mawazo ya mvulana, atainua mkono wake na kujibu swali la mwalimu. Inageuka kuwa wanazingatia tu somo la somo, - waelezee walimu wanaofanya kazi na 2 c na siku 2.

Tayari kuna uthibitisho mzito wa ufanisi wa elimu tofauti - katika utafiti wa wasichana kuna vyeti vya nafasi za kwanza katika mashindano ya ujuzi wa lugha ya Kirusi.

- Kwa mazoezi, niligundua jinsi wasichana wanavyotofautiana na wavulana. Kwa mfano, hata kujua jibu, msichana atakaa kimya na kusubiri mpaka mtu ajibu. Katika madarasa ya jumla, wavulana ni wa kwanza kuinua mikono yao, lakini hapa sio. Mwanzoni, hii ilisumbua sana: kila mmoja alijua jibu, lakini alikuwa kimya, kwa sababu aliogopa kufanya makosa. Wakati fulani ilionekana kwangu kwamba nilikuwa nikifundisha somo katika darasa tupu. Lakini, ikiwa wanafunzi watasifiwa, wakati ujao watajibu kwa bidii zaidi. Katika kesi hii, msichana anahitaji kusifiwa, hata ikiwa alikosea, vinginevyo wakati ujao ataogopa tena. Inashangaza kwamba kijana hataelewa njia hii na kisha atafikiri kwa muda mrefu kwa nini aliwekwa alama kwa jibu lisilofaa, - anabainisha mwalimu wa darasa la 2 d Evgenia Naumova.

Baadhi ya walimu wanapenda kufanya kazi na darasa la wasichana.

- Wasichana ni ndoto tu. Wao ni watulivu, hawapigi kelele kamwe. Wavulana kutoka karne ya 2 ni, bila shaka, kazi zaidi kuliko wasichana kutoka darasa la jinsia. Lakini kwa kulinganisha na darasa la jumla, wavulana wana nidhamu ya juu, wanaitikia kwa utulivu zaidi kwa maoni ya mwalimu. Katika madarasa ya kawaida, wavulana walio katika hali kama hiyo wanaweza kubishana na mwalimu ili kujionyesha mbele ya wasichana, mwalimu wa muziki Elena Titova anashiriki na mwandishi wa RG.

- Sisi sote ni sawa hapa. Vijana wangu mara moja huweka wahuni mahali pao, kwa hivyo kila mtu ana tabia ya heshima. Kwa mfano, mwanafunzi alikuja kwetu kutoka kwa darasa la jumla, ambapo alipigana zaidi. Kwa hivyo wavulana wangu walimfundisha tena haraka sana, - anasema mwalimu wa darasa la 2 huko Tatyana Semenova.

Kutoka kwa madarasa ya jumla, kelele za hasira za walimu zinasikika kila kukicha, na katika madarasa ya jinsia kuna ukimya. Tulihudhuria masomo na kuhakikisha: nidhamu hapa ni bora sana. Kwa kuongeza, ni rahisi kwa walimu kuelewa maalum ya kufundisha watoto wa jinsia fulani. Kwa mfano, katika elimu ya kimwili, wavulana hushindana zaidi na kutoa mafunzo kwa nguvu, na wasichana huendeleza neema na plastiki. Katika masomo ya kazi, wasichana husuka kutoka kwa shanga, kuunganishwa au kujenga nyumba za wanasesere, na wavulana hukusanya wajenzi.

Walakini, wanafunzi katika madarasa tofauti huwasiliana kwa bidii. Kwa mfano, wanapongeza kila mmoja kwenye likizo. Katika siku ya ziara yetu, usiku wa kuamkia Machi 8, wanawake hao wachanga walikuwa wakiwangojea mabwana wao kwa kukosa subira. Katika somo la fasihi, vijana walienda kwa darasa lililofuata na, wakisimama kwenye mstari ubaoni, wakasoma mashairi. Mazingira ya sherehe hayakuwazuia wavulana kutabasamu kwa wasichana, na wale kutoka kwa aibu walicheka, wakificha tabasamu mikononi mwao. Kwa kumalizia, wavulana walimpa kila mwanamke doll.

- Tayari tuna wanandoa ambao ni marafiki, wanawasiliana wakati wa mapumziko. Ukweli ni kwamba tangu siku ya kwanza tulianza kuendeleza kanuni ya kike kwa wasichana. Tayari sasa wanatofautiana na wenzao na hata kwa namna fulani wanafanya kwa heshima zaidi, - anasema Evgenia Naumova. - Tuna hata mahali pa mapenzi, wakati wavulana na wasichana wanangojea mikutano kwa woga, kupitisha maelezo kwa kila mmoja. Hivi ndivyo wanafunzi wengine wanavyonyimwa.

Inashangaza kwamba ikiwa katika daraja la kwanza wavulana walikuwa na wasiwasi sana na walipaswa kuhakikishiwa, na wasichana walikuwa kimya, basi katika daraja la pili tomboys ikawa zaidi ya usawa, na wasichana wenye aibu wakawa na ujasiri. Kwa ujumla, iliamua kupanua majaribio hadi daraja la 11, ambalo wazazi wanafurahi tu. Umaarufu wa elimu ya kutengwa unakua. Baada ya kujifunza juu ya uvumbuzi huo, wanafunzi wa darasa la pili kutoka sehemu zingine za jiji walihamishwa haswa hadi nambari ya shule 34. Lakini hakuna mtu aliye na haraka ya kuhamia darasa la jumla.

- Jifunze na wavulana? Hapana, hatutaki. Kwa ajili ya nini? Tayari tunawasiliana nao. Na ni furaha zaidi kuwa marafiki na wasichana, sisi ni sawa na kwa hiyo tuna maslahi sawa, - rafiki wa kike Vika, Darina na Nastya wanafikiri.

Katika mazungumzo na mwandishi wa "RG", wazazi walibainisha kuwa wanafurahi ya mafanikio ya mtoto, wengi wako tayari kutuma watoto wao wadogo kwenye darasa la jinsia.

Natalia Govorukhina, mkurugenzi wa nambari ya shule 34:

- Haki ya kuamua muundo wa darasa inabaki na taasisi ya elimu, kwa hivyo, kabla ya kuanza kwa mwaka wa shule, hatukuhitaji kuratibu elimu tofauti na idara ya elimu au wizara. Yote ambayo inahitajika ni hamu ya wazazi. Sio wote wako tayari kwa mabadiliko. Mwaka jana, wakati wa kuajiri daraja la kwanza, tulifanya uchunguzi, na watu wazima hawakutaka kufundisha wasichana na wavulana tofauti. Mwaka huu tutawauliza tena wazazi, na inawezekana kwamba ifikapo Septemba madarasa ya wasichana na wavulana yataonekana tena shuleni.

Natalia Vasyagina, Mkuu wa Idara ya Saikolojia ya Kielimu, Profesa wa Taasisi ya Saikolojia, Chuo Kikuu cha Ufundi cha Jimbo la Ural:

- Faida ya elimu ya jinsia ni kwamba watoto hawajakengeushwa na kuchukua vyema nyenzo za kielimu. Ikiwa elimu tofauti itafanyika katika shule ya kawaida ya elimu ya jumla, hasara ni ndogo. Lakini wahitimu wa shule ambazo wavulana au wasichana pekee husoma hawataweza kuwasiliana kwa usawa na jinsia tofauti.

Tumezingatia madarasa kadhaa ya jinsia. Katika kesi moja, utafiti ulifanyika kwa mwaka, kwa mwingine, kwa mbili. Matokeo yake, tulifikia hitimisho kwamba hakuna tofauti za kisaikolojia kati ya watoto kutoka kwa madarasa tofauti na ya kawaida. Wakati wa kuchagua aina ya elimu, wazazi wanapaswa kufikiri juu ya kile wanachotaka kumpa mtoto wao - fursa ya kujifunza au kuwasiliana vizuri zaidi.