Dakika kumi na mbili za mazungumzo kwa siku

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Lakini kile ambacho wakati fulani kilieleweka peke yake si hivyo tena, na wakati kampuni moja kuu ya bima ya afya ya Ujerumani ilipoamua hivi majuzi kuchapisha kitabu kwa ajili ya wazazi kiitwacho “Talk to Me!” Kilichoundwa ili kuwatia moyo kuzungumza na mtoto wao, yeye hakuwa na mzaha. Sababu ya hii ni dhahiri: gharama ya kufundisha mtoto mmoja kati ya watatu au wanne katika shule maalum ya watoto wenye matatizo ya hotuba itakuwa ya juu sana kwa mfuko wa bima ya afya, bila kutaja ukweli kwamba hakutakuwa na wataalam wa kutosha kuhudumia vile. utitiri. Kwa hiyo, waangalizi wote wanakubaliana kwa maoni: kuzuia ni muhimu!

Na kwa hili unahitaji kujua nini kilichosababisha jambo hili, na zinageuka kuwa kuna sababu nyingi za hili. Katika mahojiano na waandishi wa habari, na vile vile katika kiambatisho cha kitabu kilichotajwa, wataalam, kwa mfano, phoniatrist Manfred Heinemann na Theo Borbonus (mkuu wa shule ya watoto wenye matatizo ya hotuba huko Wuppertal), wanasisitiza kwamba ongezeko la maendeleo ya hotuba. Shida zinapaswa kuhusishwa sio sana na sababu za matibabu, ni kiasi gani na mabadiliko ya hali ya kijamii na kitamaduni ambayo watoto wa leo wanakua. Uharibifu wa kusikia kutokana na sababu za matibabu, bila shaka, umeongezeka kidogo, anasema Heinemann, lakini bado sababu kuu ambayo madaktari wanataja kwa kauli moja ukimya unaoongezeka katika familia.

Wazazi "wana muda mdogo kwa watoto wao leo: kwa wastani, mama ana dakika kumi na mbili tu kwa siku kwa mazungumzo ya kawaida na mtoto wake," anasema Borbonus

“Ukosefu mkubwa wa ajira, shinikizo lililoongezeka kutokana na ushindani na usawaziko, kushindwa kuumiza kwa mifumo ya bima ya kijamii,” aendelea kusema, “yote haya humfanya mtu ashuke moyo zaidi, asiseme, asijali.” Walimu na wazazi, kulingana na Heinemann, hawakabiliani tena na mabadiliko ya ghafla ya kijamii, na mikazo na mizozo kuhusu talaka, na familia za mzazi mmoja na matatizo ya kitaaluma.

Televisheni huathiri ukuaji wa hotuba

Lakini jambo lenye nguvu zaidi linalodhuru ukuaji wa usemi kwa watoto ni televisheni, ambayo hutumia muda zaidi na zaidi kutoka kwa wazazi na watoto. Muda wa kutazama (ambao haupaswi kuchanganyikiwa na saa ndefu zaidi za TV) mnamo 1964 wastani wa dakika 70 kwa siku nchini Ujerumani, mnamo 1980 kwa watu wazima takwimu hii ilipanda hadi masaa mawili, na mnamo 1998 ilitambaa hadi alama (tena kwa watu wazima) 201 dakika kwa siku. Hii ni sawa na takriban saa tatu na nusu za "kimya cha redio" kati ya mzazi na mtoto.

Na mazungumzo ya familia yanageuka kuwa haiwezekani kabisa ikiwa watoto wazuri pia wanawasilishwa na TV zao wenyewe. Kujitenga kwa lazima kunawalazimu kuongeza matumizi yao ya TV, kama inavyoonyeshwa na takwimu.

Watoto wenye umri wa kati ya miaka mitatu na kumi na tatu bila televisheni yao wenyewe wana muda wa kutazama kwa dakika 100 kwa siku, wakati watoto wenye televisheni zao wana muda zaidi. Mnamo 1999, Inga Mor, aliyeidhinishwa na kituo cha redio "Free Berlin" kwa ajili ya kufanya kazi na vijana, alifikia hitimisho: "Watoto walio na vipindi vyao vya televisheni hutazama kila siku kwa zaidi ya saa tatu na nusu." (Inanifanya nishangae anaposema kwamba watoto hawa hufurahia kutazama programu za watu wazima zaidi kwenye programu zao za jioni na usiku!)

Inasikitisha sana kwamba mnamo 1998 hii tayari iliathiri watoto wachanga zaidi (kutoka miaka mitatu hadi mitano) - wale wanaotazama TV kutoka saa mbili hadi nne kila siku, kulikuwa na 10.3%, na wengine 2.4% walitazama programu kwa saa nne hadi sita au zaidi. Heinemann anabainisha juu ya hili: "Lakini watoto hawa, kulingana na habari zetu, pia hutazama video na kucheza kwenye toy ya elektroniki ya mfukoni au kwenye kompyuta." Inapaswa kuongezwa: na tu wana matatizo ya hotuba ambayo yanahitaji kutibiwa kwa uzito.

Wakati huo huo, uharibifu wa maendeleo ya hotuba kwa watoto sio tu ukimya mbele ya skrini ya TV. Heinemann anaonyesha kwamba katika suala hili, televisheni, pamoja na "uenezi wake wa habari za kuona", yenyewe ina madhara kwa watoto.

"Hata programu za watoto," analalamika, "mara nyingi huwa mbali kabisa na ukweli, na mabadiliko ya haraka ya muafaka hayampi mtoto fursa ya kufuata vizuri mwendo wa hatua. Mipango mara nyingi hujengwa stereotypically na kwa hiyo si kwa njia yoyote kuhimiza mtoto kuendeleza mawazo yake mwenyewe na uwezo wa ubunifu. Aidha, ni watangazaji wa kibinafsi ambao wametawaliwa na filamu za kivita na kuonyesha matukio ya vurugu. Kwa hivyo, usemi wa watoto katika michezo na wenzao huwa haba - wanajiwekea kikomo kwa mshangao kama zile zinazopatikana kwenye katuni, vijisehemu visivyo na uhusiano na uigaji wa kejeli wa kelele, zikiambatana nazo na harakati za roboti.

Lakini skrini ya TV haiingiliani tu na malezi ya hotuba na matamshi. Inazuia uchezaji wa hiari, ubunifu na harakati za asili, kuzuia watoto kutoa vichocheo wanavyohitaji kukuza ustadi wa gari na hisi. Ukosefu wa aina mbalimbali za uchochezi kutoka kwa mazingira unaweza kusababisha upungufu katika malezi ya kazi za ubongo, anaonya Borbonus, na wakati huo huo ubunifu, mawazo na akili huteseka.

Kulingana na uzoefu wa miaka mingi wa ufundishaji, mwanasayansi anasema kwamba kutokana na ukosefu wa msingi wa kuchochea kwa watoto wa leo, ni vigumu zaidi na zaidi kuunda kazi kwa mtazamo wa hali ya ndani na nje - joto, usawa, harakati, harufu, kugusa na ladha. Uhaba huu unazidishwa tu na ukosefu wa viwanja vya michezo vinavyoweza kuchezwa na mazingira ya kusisimua katika miji mikubwa. Kwa hiyo, Borbonus anatoa wito wa kuundwa kwa mazingira ambayo huchochea ukuaji wa watoto. "Joto la binadamu, michezo na harakati ni muhimu," asema hitimisho lake.