Fikra za picha huzuia akili kubadilika

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Profesa, Daktari wa Saikolojia, Mtafiti Mwandamizi wa Idara ya Shirika la Kazi ya Utafiti wa FSBI All-Russian Kituo cha Dharura na Tiba ya Mionzi iliyoitwa baada ya V. I. A. M. Nikiforov EMERCOM wa Urusi Rada Granovskaya.

- Imeunganishwa na ukweli kwamba vijana leo wanaona nyenzo mpya kwa njia tofauti: haraka sana na kwa kiasi tofauti. Kwa mfano, walimu na wazazi wanaomboleza na kulia kwamba watoto na vijana wa kisasa hawasomi vitabu. Hii ni kweli kesi. Wengi wao hawaoni haja ya vitabu. Wanalazimika kukabiliana na aina mpya ya mtazamo na kasi ya maisha. Inaaminika kuwa katika karne iliyopita, kiwango cha mabadiliko karibu na mtu kimeongezeka mara 50. Ni kawaida kabisa kwamba njia zingine za usindikaji wa habari zinatokea. Kwa kuongeza, zinasaidiwa kupitia TV, kompyuta, mtandao.

Watoto ambao walikua katika enzi ya teknolojia ya juu wanaona ulimwengu tofauti. Mtazamo wao haufanani na sio wa maandishi. Wanaona picha nzima na wanaona habari kama klipu. Clip thinking ni tabia ya vijana wa siku hizi. Watu wa kizazi changu, ambao walijifunza kutoka kwa vitabu, ni vigumu kufikiria jinsi hii inawezekana kabisa.

- Kwa mfano, tulifanya jaribio kama hilo. Mtoto anacheza mchezo wa kompyuta. Mara kwa mara, anapewa maagizo kwa hatua inayofuata, kuhusu kurasa tatu za maandishi. Mtu mzima anakaa karibu, ambaye, kwa kanuni, anasoma haraka. Lakini anafanikiwa kusoma ukurasa wa nusu tu, na mtoto tayari ameshughulikia habari zote na akafanya hatua inayofuata.

- Watoto walipoulizwa wakati wa jaribio jinsi walivyosoma haraka sana, walijibu kuwa hawakusoma nyenzo zote. Walitafuta mambo muhimu ambayo yaliwajulisha la kufanya. Ili kufikiria jinsi kanuni hii inavyofanya kazi, naweza kukupa mfano mmoja zaidi. Fikiria kuwa una jukumu la kupata galoshes za zamani kwenye kifua kikubwa kwenye Attic. Wewe haraka kutupa kila kitu mbali, kupata galoshes na kwenda chini pamoja nao. Na kisha mpumbavu fulani anakuja kwako na kukuuliza uorodheshe kila kitu ulichotupa, na hata useme kilikuwa katika mpangilio gani. Lakini hii haikuwa kazi yako.

Pia kulikuwa na majaribio. Watoto walionyeshwa picha kwa idadi fulani ya milliseconds. Na walielezea kama hii: mtu aliinua kitu juu ya mtu. Katika picha hiyo kulikuwa na mbweha, ambaye alisimama kwa miguu yake ya nyuma, na mbele moja alishikilia wavu na akapiga kipepeo. Swali ni ikiwa watoto walihitaji maelezo haya, au ikiwa ilikuwa ya kutosha kwa tatizo ambalo walikuwa wakitatua kwamba "mtu aliinua kitu kwa mtu." Sasa kiwango cha mtiririko wa habari ni kwamba maelezo hayahitajiki kwa kazi nyingi. Mchoro wa jumla tu unahitajika.

Shule pia inafanya kazi kwenye fikra za video kwa njia nyingi. Watoto wanalazimishwa kusoma vitabu. Lakini kwa kweli, shule imeundwa kwa njia ambayo vitabu vya kiada sio vitabu. Wanafunzi walisoma kipande kimoja, kisha wiki moja baadaye - kingine, na kwa wakati huu kipande kingine kutoka kwa vitabu vingine kumi. Kwa hivyo, katika kutangaza usomaji wa mstari, shule inaongozwa na kanuni tofauti kabisa. Sio lazima kusoma mafunzo yote mfululizo. Somo moja, kisha wengine kumi, kisha hii tena - na kadhalika. Kwa sababu hiyo, mkanganyiko hutokea kati ya kile ambacho shule inahitaji na kile inachotoa hasa.

- Kwanza kabisa, aina hii ya mawazo ni tabia ya vijana mahali fulani chini ya miaka 20. Kizazi, ambacho wawakilishi wake sasa wana umri wa miaka 20-35, kinaweza kusemwa kuwa katika njia panda.

- Wengi. Lakini, bila shaka, idadi fulani ya watoto walio na aina thabiti ya kufikiri wanabaki, ambao wanahitaji kiasi kikubwa na thabiti cha habari ili kufikia aina fulani ya hitimisho.

- Inategemea sana temperament. Watu wa phlegmatic wana uwezekano mkubwa wa kutambua kiasi kikubwa cha habari. Pia inategemea mazingira, juu ya kazi zinazotolewa, kwa kasi ambayo wanafika. Sio bahati mbaya kwamba wanasaikolojia wanaita watu wa aina ya zamani wa kitabu, na watu wa aina mpya wa skrini.

- Kasi ya juu sana ya kubadili. Wana uwezo wa kusoma wakati huo huo, kutuma SMS, kumwita mtu - kwa ujumla, kufanya mambo mengi kwa sambamba. Na hali ya ulimwengu ni kwamba watu wengi zaidi wanahitajika. Kwa sababu leo, majibu ya kuchelewa kwa sifa yoyote sio ubora mzuri. Wataalam wengine tu na katika hali za kipekee wanahitaji kufanya kazi na idadi kubwa ya habari.

Hata mwana viwanda wa Ujerumani Krupp aliandika kwamba ikiwa angekabiliwa na kazi ya kuharibu washindani, angewapa tu wataalamu waliohitimu sana. Kwa sababu hazianzii kufanya kazi hadi wapate na kuchakata 100% ya habari. Na hadi wanapoipokea, uamuzi unaotakiwa kwao haufai tena.

Jibu la haraka, ingawa si sahihi vya kutosha, ni muhimu zaidi katika hali nyingi sasa. Kila kitu kimeongeza kasi. Mfumo wa uzalishaji wa kiufundi umebadilika. Hata miaka 50-60 iliyopita, gari lilikuwa na, sema, sehemu 500. Na walihitaji mtaalamu mzuri sana, aliyehitimu ambaye angepata sehemu maalum na kuibadilisha haraka. Sasa mbinu hiyo inafanywa hasa kutoka kwa vitalu. Ikiwa kuna kuvunjika kwa kizuizi chochote, huondolewa kabisa, na kisha mwingine huingizwa haraka. Sifa kama hizo, kama hapo awali, hazihitajiki tena kwa hili. Na wazo hili la kasi liko kila mahali leo. Sasa kiashiria kuu ni kasi.

- Kuna kushuka kwa sifa. Watu wenye mawazo ya klipu hawawezi kufanya uchambuzi wa kina wa kimantiki na hawawezi kutatua matatizo changamano vya kutosha.

Na hapa ningependa kuteka mawazo yako kwa ukweli kwamba sasa kuna stratification ya kuvutia. Asilimia ndogo sana ya watu matajiri na walioendelea kitaaluma husomesha watoto wao kimsingi bila kompyuta, na kuwahitaji kufanya mazoezi ya muziki wa kitambo na michezo inayofaa. Hiyo ni, kwa kweli, wameelimishwa kulingana na kanuni ya zamani, ambayo inachangia uundaji wa fikra thabiti, sio kama clip. Mfano wa kushangaza - mwanzilishi wa Apple Steve Jobs amepunguza idadi ya vifaa vya kisasa ambavyo watoto hutumia nyumbani.

- Bila shaka wanaweza. Kwanza kabisa, lazima tujaribu kupanua mzunguko wao wa kijamii. Ni mawasiliano ya moja kwa moja ambayo hutoa kitu kisichoweza kubadilishwa.

- Kwa bahati mbaya, hii ni kweli kwa kiasi kikubwa. Katika moja ya makala za Marekani, hivi karibuni nilisoma ushauri kwa maprofesa wa chuo kikuu: "Usipendekeze vitabu kwa wasikilizaji wako, lakini pendekeza sura kutoka kwa kitabu, au tuseme aya." Kuna uwezekano mdogo sana kwamba kitabu kitachukuliwa ikiwa inapendekezwa kukisomwa kwa ukamilifu. Wauzaji katika duka wanaona kuwa vitabu vizito zaidi ya kurasa mia tatu hazinunuliwa au hata kuzingatiwa. Na swali sio juu ya bei. Ukweli ni kwamba watu ndani yao wenyewe wametenga tena wakati wa aina tofauti za shughuli. Wangependelea kukaa kwenye mitandao ya kijamii kuliko kusoma kitabu. Hii inawavutia zaidi. Watu huenda kwenye aina nyingine za burudani.

- Hiyo ni kweli, huu ndio mwelekeo wa ustaarabu. Lakini, hata hivyo, mtu lazima aelewe ambapo hii inaongoza. Wale ambao walifuata mstari wa fikra za video hawatawahi kuwa wasomi. Kuna utabaka wa kina sana wa jamii. Kwa hiyo, wale wanaoruhusu watoto wao kukaa kwenye kompyuta kwa saa nyingi hawatayarishi maisha bora zaidi kwa ajili yao.