Amnesia ya Utotoni: Kwa nini Watu Wazima Hawajikumbuki Wakiwa Wachanga?

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Kutoka kwa umri gani tunaweza kujikumbuka wenyewe, na kwa nini hasa kutoka kwake - swali hili labda lilikuwa la riba kwa kila mtu. Haishangazi kwamba wanasayansi wengi wamekuwa wakitafuta jibu. Miongoni mwao ni daktari wa neva Sigmund Freud na mwanasaikolojia Hermann Ebbinghaus. Mwanafizikia Robert Wood alikuwa na nadharia yake mwenyewe ya kumbukumbu. Lakini ni Freud ambaye aliunda neno "amnesia ya watoto wachanga / watoto wachanga."

Kwa kawaida, kumbukumbu za utotoni huanza katika umri wa takribani miaka mitatu, na zile zenye maelezo zaidi saa sita au saba hivi. Ukweli, kuna tofauti: wakati mwingine watoto huzungumza juu ya matukio ambayo yalitokea wakati hawakuwa na umri wa miaka moja na nusu. Lakini katika kesi hii ni vigumu kuelewa ikiwa mtoto anakumbuka mwenyewe au kama hadithi za watu wazima "zilimsaidia".

Kwa mfano, Leo Tolstoy katika hadithi yake "Maisha Yangu" aliandika kwamba anakumbuka mwenyewe kutoka umri wa miaka 10, kutoka kwa christening: "Hizi ni kumbukumbu zangu za kwanza. Nimefungwa, nataka kuachilia mikono yangu, na siwezi kuifanya. Ninapiga kelele na kulia, na mimi mwenyewe sipendi kupiga kelele kwangu, lakini siwezi kuacha. Robert Wood aliamini kwamba kumbukumbu ya mtoto ya tukio inaweza kuimarishwa na vyama vya ziada. Ili kuwatenga ushawishi wa hadithi za watu wazima kwenye kumbukumbu za mtoto, alianzisha jaribio lifuatalo.

Kwa wiki, kila siku ninaweka sanamu ya mbwa kwenye mahali pa moto na kuweka kipande cha unga wa kanuni juu ya kichwa chake. Akiwa amemshika Elizabeth mjukuu wake wa kike mwenye umri wa mwaka mmoja na nusu kwenye magoti yake, Wood alichoma baruti, na ikawaka sana. Wakati huo huo, mwanafizikia alisema: "Hii ni fazi-wazi." Mjukuu alipokuwa na umri wa miaka mitano hivi, aliwahi kusema, "Fazi-wazi." Wood alipouliza inamaanisha nini, alijibu: "Unaweka mbwa kwenye mahali pa moto na kuweka moto juu ya kichwa chake." Hata hivyo, kumbukumbu za utotoni hazitegemeki.

Mwanasaikolojia Elizabeth Loftes alithibitisha hili kwa jaribio: aliandika hadithi inayokubalika kuhusu uzoefu ambao watu wa kujitolea walivutia uzoefu unaodaiwa kuwa nao katika utoto, walipopotea katika duka kubwa. Na kwa ushawishi, alirejelea hadithi za wazazi wake. Kwa kweli, wazazi hawakusema kitu kama hicho. Kama matokeo, 30% ya washiriki katika jaribio walitambua hadithi kama kweli, na wengine hata "waliikumbuka" kwa undani.

L. N. Tolstoy katika utoto na utu uzima Inatokea kwamba ikiwa mtu alikubali uvumbuzi, baadaye yeye huongeza tu hadithi ya mtu mwingine na picha za ndani za kibinafsi na huacha kutofautisha na kumbukumbu halisi.

Kwa hivyo, kusoma kumbukumbu ya watoto ni ngumu zaidi kuliko ile ya watu wazima. Freud aliamini kuwa kumbukumbu "zinafutwa" ili kuchukua nafasi ya uzoefu wa kwanza wa mtoto. Kiwewe kinaweza kuwa nyakati za mapema zinazohusiana na kujua mwili wako, na kupeleleza kwa bahati mbaya ngono ya wazazi. Wanasayansi waliweka mbele matoleo mengine pia. Maelezo ya pili ni ya kimaada zaidi: mtoto hana sehemu ya ubongo iliyokua ya kutosha inayohusika na kurekodi kumbukumbu - hippocampus.

Inaundwa kikamilifu na umri wa miaka saba na inaendelea kukua katika ujana, ndiyo sababu utoto na ujana ni kipindi bora cha kujifunza. Na watoto wachanga, ole, hawana chombo cha busara cha kurekodi matukio - hakuna kurekodi yenyewe. Ufafanuzi wa tatu: seli za ujasiri zinazoongezeka ni lawama kwa kila kitu. Tulikuwa tukisema kwamba "seli za neva hazifanyi kuzaliwa upya."

Lakini utoto wa mapema ni wakati tu wa maendeleo makubwa ya seli za ubongo na uundaji wa miundo mpya kutoka kwao. Kweli, wakati wa maendeleo haya, baadhi ya miundo ya zamani inakuwa isiyo ya lazima. Kumbukumbu mpya zinakusanyika kikamilifu - na za zamani "zimefutwa" kikamilifu ili zisizidishe ubongo dhaifu wa mtoto na habari. Kila kitu ni mantiki: kwa nini kuhifadhi kitu ambacho, kutoka kwa mtazamo wa viumbe vinavyoongezeka, haitahitajika tena? Hata hivyo, kuna dhana kwamba kumbukumbu za mapema zimehifadhiwa mahali fulani, lakini hatuwezi kuzifikia.

Maelezo ya nne: uwezo wa kukumbuka unahusishwa kwa watoto na maendeleo ya hotuba. Mtoto anakumbuka tu kile ambacho yeye mwenyewe anaweza kueleza kwa maneno; hakuna maneno - hakuna kumbukumbu. Watoto waliojifunza kuchelewa kuongea huzaa matukio machache kuliko wenzao wanaozungumza zaidi. Hatimaye, kuna maelezo mengine zaidi: wazazi wana lawama kwa kila kitu, na kikomo cha chini cha kumbukumbu ya watoto kinatambuliwa na sifa za mazingira.

Imethibitishwa kuwa katika nchi tofauti umri wa wastani ambao mtu huanza kujikumbuka hutofautiana kwa karibu miaka miwili. Ikiwa katika utamaduni wa nchi ni desturi ya kupendezwa na kumbukumbu za mtoto na kuzungumza naye, kuwaambia hadithi za familia, hadithi, anakumbuka mwenyewe katika umri mdogo. Ikiwa hakuna mtu anayevutiwa na kumbukumbu za utoto, mtoto atajikumbuka baadaye sana. Kwa hiyo hitimisho: ikiwa unashughulika na mtoto, kumbukumbu yake itakuwa na kiasi kikubwa zaidi.