Wapi kuanza malezi ya ustadi wa utambuzi wa habari kwa watoto

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Nakala hiyo imejitolea katika malezi ya ustadi wa kwanza wa utambuzi wa habari kwa mtoto wa miaka 2-3. Mada hii ni karibu nami, kwa kuwa mjukuu wangu ana umri wa miaka miwili tu, kwa hiyo mimi hujifunza suala hili si kwa nadharia tu, bali pia kwa mazoezi.

Ufahamu wa mtoto uko wazi kwa habari yoyote inayotoka nje. Tofauti na mtu mzima, hadi umri fulani, mtoto hana uwezo wa kutathmini kila kitu anachokiona, yeye huchukua kila kitu kama sifongo. Bila shaka, katika ulimwengu wa kisasa kuna watu wazima wengi wanaona habari kwa njia hii, lakini hii ni kwa kiasi kikubwa suala la uchaguzi wao binafsi. Lakini pamoja na watoto, ni muhimu kuchuja mtiririko wa habari unaozunguka watoto, na kazi hii huanguka hasa kwenye mabega ya wazazi. Kama inavyoonyesha mazoezi, katika hali ya kisasa ni ngumu sana kumlinda mtoto kutokana na ushawishi mbaya wa mazingira ya kisasa ya media.

Kwa mfano, unaweza kuondoa TV kutoka kwa nyumba (au angalau kuacha TV) - na hakika hii ni hatua sahihi. Lakini hakuna uwezekano wa kumlinda mtoto wako kutokana na kuwasiliana na watazamaji - baada ya yote, mtoto anapokua, atawasiliana na wenzake na watu wazima wengine, ambao wengi wao watakuwa "wabebaji" wa habari za uharibifu au mifumo ya tabia ya uwongo. Kwa hiyo, ni muhimu sana kuanza kuunda kwa mtoto ujuzi wa mtazamo wa ufahamu wa habari mapema iwezekanavyo, ili akikua anajifunza kuelewa na kutathmini kila kitu kinachokuja katika uwanja wake wa maono.

Vyanzo vya habari

Kwanza kabisa, unapaswa kuzingatia vyanzo kuu vya habari kwa mtoto wako. Kuna kitu kama hicho - chapa.

"Uchapishaji ni aina maalum ya kukariri (kuchapisha) picha na kanuni za tabia wakati wa shida za maisha ya wanyama na wanadamu, ambayo ni sifa ya kile kinachotokea mara moja, haiwezi kubadilishwa na ina matokeo yasiyoweza kurekebishwa kwa mtazamo zaidi wa ulimwengu" (chanzo:

Kwa mfano, goslings wapya walioanguliwa huona kitu cha kwanza kinachosonga ambacho hukutana nacho kama mama. Ni sawa na mtoto - chanzo kikuu cha habari ambacho kujifunza kwake huanza kitatambuliwa na yeye kama mwaminifu zaidi na sahihi.

Mama mmoja aliniambia kwa shauku juu ya ni programu gani nzuri za kielimu zinazofanywa sasa kwa watoto: Niliipakua kwenye kibao, nikampa mtoto - na kwa masaa kadhaa unaweza kwenda kwa biashara yako kwa utulivu na usifikirie chochote. Mama ni bure, mtoto ni busy, na wakati huo huo inaonekana kuwa busy na kitu muhimu, yanaendelea - kila mtu ni furaha. Ndiyo, labda ni - mpango bora wa elimu ambao hufundisha mtoto ujuzi muhimu: kuhesabu, kusoma, kutambua sauti na vitu … Lakini kwa kuongeza, ukweli kwamba gadget inamfundisha ni kuchapishwa katika akili ya mtoto. Na ni kibao chenye mkabala huu ambacho kinakuwa chanzo cha habari mwaminifu zaidi, sahihi na cha kutegemewa.

Itakuwa haionekani kwa wazazi sasa, lakini katika miaka mitano, kumi wataanza kujiuliza - alipata wapi? na hii ilisaidia kufanya uchaguzi - ni chanzo gani cha kuamini. Leo kuna mafunzo katika kibao. Na nini kitakuwa ndani yake kesho, wakati mtoto anajifunza kutumia mtandao (watoto hujifunza hili haraka sana)? Ndiyo maana ninaamini kwamba wazazi wanapaswa kuwa chanzo cha kwanza na kikuu cha habari kwa mtoto. Sio kibao na programu ya mafunzo, hata ya ajabu zaidi na kutoa matokeo ya kushangaza, lakini mama mwenye vijiti vya kuhesabu; sio bunnies na dubu kusoma hadithi za hadithi, lakini baba na kitabu. Kwa hivyo, mtoto hatalindwa kabisa, lakini amelindwa kwa kiasi kikubwa kutokana na habari kutoka kwa vyanzo vingine ambavyo huwezi kudhibiti kila wakati - mtoto wako atakuwa na imani ndogo sana katika habari kama hiyo. Na baadaye anapata kujua vyanzo vingine vya habari, bora zaidi. Kwa hiyo, ninaona kuwa ni muhimu kwamba watoto watumie miaka ya kwanza ya maisha na wazazi wao (ikiwa hali inaruhusu, basi hakuna haja ya kukimbilia kumpeleka mtoto kwa chekechea) au babu na babu, lakini si kwa TV au kibao - baada ya yote, ni wakati huu kwamba mtoto huchukua habari kuhusu ulimwengu unaozunguka kutoka kila mahali, mamlaka ya kwanza huundwa kwa ajili yake. Na chanzo kikuu cha habari kinakuwa mamlaka.

Ubora wa habari (kwa mfano wa katuni)

Watoto wanapenda katuni. Lakini, kama ilivyobainishwa zaidi ya mara moja katika nyenzo za mradi wa Kufundisha kwa Wema, sio kila kitu ambacho mtoto anapenda ni muhimu kwake. Wakati mwingine vitu vinavyoonekana kuwa visivyo na madhara vinaweza kuleta madhara makubwa na wakati mwingine yasiyoweza kurekebishwa kwa ufahamu wa watoto. Kilomita za maandishi zimeandikwa juu ya ushawishi wa uharibifu wa katuni na rangi mkali sana na mabadiliko ya mara kwa mara ya picha. Hii ni habari muhimu na muhimu ambayo ningependekeza kwa wazazi wote wanaowajibika kusoma, lakini hatutajadili kwa undani hapa. Hebu tuzingatie mambo mengine muhimu.

Kwa hiyo, ni nini cha kuangalia wakati wa kuchagua katuni za kwanza kwa watoto wadogo?

- Mzunguko wa kubadilisha picha. Ikiwa picha kwenye katuni inabadilika kila sekunde 1-2, haupaswi kumwonyesha mtoto, kwani wakati huo mtoto (na mtu mzima, kwa njia, pia) hana uwezo wa kujua habari hiyo kwa uangalifu, lakini. ujumbe unaozingatia fahamu utaandikwa pale kikamilifu. Na ujumbe huu ni nini - unajulikana tu kwa muundaji wa katuni. Usiwe wavivu tu na uangalie kipande cha katuni na saa mikononi mwako. Kwa kulinganisha: mzunguko wa wastani wa kubadilisha picha katika katuni ya kisasa "Masha na Bear" ni sekunde 1.5, na katika katuni ya Soviet "Wanamuziki wa Jiji la Bremen" - sekunde 6.

- Suluhisho la rangi. Rangi mkali sana na tofauti ya juu sio nzuri. Kuna mvuto mwingi mbaya kwenye psyche, kila mtu anaweza kutafuta nakala zinazofaa kwenye mtandao.

- Sauti. Sauti kali, zisizotarajiwa ni kitu ambacho haipaswi kuwa katika katuni zinazolenga watoto wadogo. Wimbo wa sauti unapaswa kuwa sawa na utulivu. Hotuba ya wahusika ni nzuri na inaeleweka.

- Utambuzi wa wahusika. Hii ni muhimu sana kwa mtoto mdogo. Bunny inapaswa kuonekana kama sungura, hedgehog inapaswa kuonekana kama hedgehog, mbwa mwitu inapaswa kuonekana kama mbwa mwitu. Picha za wahusika zinapaswa kuwa hivi kwamba mtoto anaweza kuzihusisha kwa urahisi na zile zilizoonekana hapo awali. Kwa mfano, katika wahusika wa mfululizo wa uhuishaji "Smeshariki" mtoto wa miaka 2-3 hawezi uwezekano wa kutambua picha zao za awali, kwa mfano, kondoo au bunny. Au ataunda mawazo potofu kuhusu jinsi wanyama hawa wanavyoonekana. Mfano mzuri wa hii ni katuni kulingana na michoro na hadithi za hadithi za Suteev. Kwa njia, wao ni mfano bora wa mpango sahihi wa rangi.

- Njama. Mtoto wa miaka 2-3 kwenye katuni huona vitendo rahisi tu: bunny inaendesha, ndege inaruka, gari linaendesha, nk. Wakati mgumu zaidi - tabia mbaya / nzuri, uhusiano wa wahusika, nia na matokeo ya matendo yao - mtoto katika umri huu bado hajatambua. Walakini, ni ngumu sana kupata wakati mtoto anaanza kuelewa ujumbe wa kielimu wa katuni, kwa hivyo ni bora tangu mwanzo kumwonyesha mtoto tu kazi zile zinazofundisha mema. Yote hapo juu haitumiki tu kwa katuni, bali pia kwa vyanzo vingine vya habari: vitabu, video, programu za mafunzo, na kadhalika.

Vipengele vya utambuzi wa habari

Ni muhimu sana kuzingatia JINSI mtoto anavyoona habari. Ni mbaya ikiwa mtoto anashikamana na skrini: anaonekana kutokuwepo, hajibu kwa msukumo wa nje. Hii ni ishara kwa wazazi - kuna athari ya moja kwa moja kwa ufahamu wa mtoto, kwa makusudi au bila nia. Bila kukusudia ni wakati wowote, hata mzuri sana na sahihi, katuni inaonyeshwa kwa mtoto mwenye umri wa miaka, kwa mfano, miezi sita - bado hajatambua picha, anavutiwa tu na picha zinazohamia. Na nini hii itasababisha katika siku zijazo haiwezekani kutabiri. Kwa upande mwingine, mtoto haoni katuni hata kidogo, yuko busy na vitu vingine, lakini anapojaribu kuizima, anaonyesha kutoridhika. Hii inaonyesha kwamba mtoto tayari amezoea mtiririko wa mara kwa mara wa habari za nyuma. Ikiwa hautaacha tabia hii mwanzoni, katika siku zijazo katuni zitabadilishwa na habari, maonyesho ya mazungumzo na safu, vikichanganywa kwa ukarimu na matangazo, na mtu atakuwa mawindo rahisi kwa wadanganyifu wanaofanya kazi kupitia chaneli hizi.

Ni vizuri ikiwa mtoto hutazama katuni kwa uangalifu, lakini bila ushabiki, akitoa maoni kwa sauti kubwa kile kinachotokea: ni nani anayefanya nini

Ni muhimu sana hapa kwamba mtoto alitoa maoni juu ya katuni sio na yeye mwenyewe, sio na skrini, lakini na wazazi, wanaosikiliza na kujibu: ikiwa wanakubali au la, sahihisha mtoto ikiwa alikosea. Ushiriki wa mtu mzima ni muhimu sio tu kwa ufahamu sahihi wa mtoto wa kile kinachotokea, lakini pia ili chanzo kinachoonyesha katuni - skrini ya kompyuta au kompyuta kibao - haina kuwa kwake chanzo cha habari zaidi kuliko wazazi wake. Tayari niliandika juu ya hili hapo juu: mtoto mdogo hatathmini vyanzo vya kutosha, kwa ajili yake muhimu zaidi ni moja ambayo mara nyingi huona na kusikia. Mtoto anapotazama katuni na wazazi wake, wakati wazazi wanashiriki kikamilifu katika kuijadili, kompyuta kibao au kompyuta haitambuliwi tena na mtoto kama chanzo huru cha habari, lakini kama kiambatisho kwa ile kuu - wazazi.

hitimisho

Ujuzi wa awali wa mtazamo wa ufahamu wa habari lazima ufanyike katika umri mdogo sana, mara tu mtoto amejifunza kuona picha kwenye picha na kwenye skrini na kuwashirikisha na vitu na vitendo halisi. Katika umri wa miaka 2-3 ni:

• malezi ya wazo la mtoto la wazazi kama chanzo kikuu cha habari;
• kumlinda mtoto kutokana na maudhui ya uharibifu mpaka aweze kutathmini mwenyewe;
• malezi ya tabia ya utumiaji wa habari kwa uangalifu - sio nyuma na bila kushikamana na TV.