Vijana wanaogopa nani?

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Kama matokeo, hawajui jinsi ya kujishughulisha, epuka kukutana na wao wenyewe, ambayo, kwa upande wake, hawajui na hata wanaogopa ulimwengu wao wa ndani.

Chini ya masharti ya jaribio, mshiriki alikubali kutumia masaa nane (kuendelea) peke yake, na yeye mwenyewe, bila kutumia njia yoyote ya mawasiliano (simu, mtandao), bila kujumuisha kompyuta au gadgets nyingine, pamoja na redio na televisheni. Shughuli nyingine zote za kibinadamu - kucheza, kusoma, kuandika, ufundi, kuchora, kuiga mfano, kuimba, kucheza muziki, kutembea, nk - ziliruhusiwa.

Wakati wa jaribio, washiriki, ikiwa walitaka, wangeweza kuandika kuhusu hali yao, vitendo, na mawazo ambayo yalikuja akilini.

Siku iliyofuata baada ya majaribio, ilibidi waje ofisini kwangu na kuniambia jinsi kila kitu kilikwenda.

Ikiwa mvutano mkali au dalili nyingine za kusumbua zilitokea, jaribio linapaswa kusimamishwa mara moja na wakati na, ikiwa inawezekana, sababu ya kuacha inapaswa kurekodi.

Katika majaribio yangu, wengi wao wakiwa vijana wanaokuja kwenye kliniki yangu walishiriki. Wazazi wao walionywa na kukubali kuwapa watoto wao masaa nane ya upweke.

Wazo zima lilionekana kuwa salama kabisa kwangu. Ninakubali nilikosea.

Jaribio hilo lilihusisha vijana 68 wenye umri wa miaka 12 hadi 18: wavulana 31 na wasichana 37. Ilileta jaribio hadi mwisho (yaani, tulitumia masaa nane peke yetu na sisi wenyewe) VIJANA WATATU: wavulana wawili na msichana.

Saba walinusurika kwa saa tano (au zaidi). Zilizobaki ni ndogo.

Vijana walielezea sababu za usumbufu wa jaribio kwa njia ya kupendeza sana: "Sikuweza tena", "Ilionekana kwangu kuwa nilikuwa karibu kulipuka", "Kichwa changu kingepasuka".

Wasichana 20 na wavulana saba walionyesha dalili za moja kwa moja za kujiendesha: joto kali au baridi, kizunguzungu, kichefuchefu, jasho, kinywa kavu, kutetemeka kwa mikono au midomo, maumivu ya tumbo au kifua, na hisia ya "kutetemeka" kwa nywele kichwani..

Karibu wote walipata wasiwasi, hofu, ambayo katika tano ilifikia karibu ukali wa "shambulio la hofu".

Watatu kati yao walisitawisha mawazo ya kujiua.

Riwaya ya hali hiyo, shauku na furaha kutoka kwa kukutana na wewe mwenyewe zilipotea kwa karibu kila mtu mwanzoni mwa saa ya pili au ya tatu. Ni kumi tu kati ya wale ambao walikatiza jaribio walihisi wasiwasi baada ya saa tatu (au zaidi) za upweke.

Msichana shujaa ambaye alikamilisha jaribio aliniletea shajara ambayo alielezea hali yake kwa undani kwa masaa nane. Hapa tayari nywele zangu zilianza kuchochea (kwa hofu).

Vijana wangu walifanya nini wakati wa majaribio?

chakula kilichopikwa, kula;

umesoma au umejaribu kusoma, walifanya mgawo fulani wa shule (ilikuwa wakati wa likizo, lakini kwa kukata tamaa, wengi walinyakua vitabu vyao vya kiada);

akatazama nje ya dirisha au kujikongoja kuzunguka ghorofa;

akaenda nje na kwenda kwenye duka au cafe (ilikuwa ni marufuku kuwasiliana na masharti ya majaribio, lakini waliamua kuwa wauzaji au wafadhili hawakuhesabu);

weka pamoja puzzles au wajenzi wa Lego;

kuchora au kujaribu kuchora;

kuoshwa;

kusafisha chumba au ghorofa;

kucheza na mbwa au paka;

kutekelezwa kwa simulators au kufanya gymnastics;

aliandika hisia au mawazo yao, aliandika barua kwenye karatasi;

alicheza gitaa, piano (moja - kwenye filimbi);

watatu waliandika mashairi au nathari;

mvulana mmoja alisafiri kuzunguka jiji kwa mabasi na trolleybus kwa karibu saa tano;

msichana mmoja alikuwa akidarizi kwenye turubai;

mvulana mmoja alikwenda kwenye bustani ya pumbao na kufikia hatua ya kutapika kwa saa tatu;

kijana mmoja alitembea Petersburg kutoka mwisho hadi mwisho, karibu kilomita 25;

msichana mmoja alikwenda kwenye Jumba la Makumbusho la Historia ya Kisiasa na mvulana mwingine alikwenda kwenye bustani ya wanyama;

msichana mmoja alikuwa akiomba.

Karibu kila mtu kwa wakati fulani alijaribu kulala, lakini hakuna hata mmoja wao aliyefaulu, mawazo "ya kijinga" yalikuwa yakizunguka vichwani mwao.

Baada ya kusimamisha majaribio, vijana 14 walikwenda kwenye mitandao ya kijamii, 20 waliwapigia simu marafiki zao kwenye simu zao za rununu, watatu wakawapigia simu wazazi wao, watano walikwenda nyumbani kwa marafiki zao au uwanjani. Wengine waliwasha TV au wakatumbukia kwenye michezo ya kompyuta. Kwa kuongeza, karibu kila mtu na karibu mara moja akawasha muziki au kuweka vichwa vya sauti katika masikio yao.

Hofu zote na dalili zilitoweka mara baada ya kukomesha majaribio.

Vijana 63 walitambua jaribio hili kuwa muhimu na la kuvutia kwa kujitambua. Sita walirudia wao wenyewe na kudai kwamba kutoka mara ya pili (ya tatu, ya tano) walifanikiwa.

Wakati wa kuchambua kile kilichowapata wakati wa majaribio, watu 51 walitumia misemo "madawa", "zinageuka, siwezi kuishi bila …", "dozi", "kujiondoa", "ugonjwa wa kujiondoa", "Ninahitaji. wakati wote … "," ondoka na sindano, "na kadhalika. Kila mtu, bila ubaguzi, alisema kuwa walishangazwa sana na mawazo ambayo yalipita mawazo yao wakati wa majaribio, lakini hawakuweza" kuchunguza "kwa uangalifu." kwa sababu ya kuzorota kwa hali yao ya jumla.

Mmoja wa wavulana wawili ambao walikamilisha majaribio kwa mafanikio alitumia saa nane kuunganisha mfano wa meli ya meli, na mapumziko kwa ajili ya chakula na kutembea na mbwa. Mwingine (mtoto wa marafiki zangu - wasaidizi wa utafiti) kwanza alitenganisha na kupanga makusanyo yake, na kisha kupandikiza maua. Hakuna mmoja au mwingine aliyepata hisia mbaya wakati wa jaribio na hakuona kuibuka kwa mawazo "ya ajabu".

Baada ya kupokea matokeo kama haya, mimi, kusema ukweli, niliogopa kidogo. Kwa sababu hypothesis ni hypothesis, lakini inapothibitishwa kama hii … Lakini ni lazima pia kuzingatia kwamba si kila mtu alishiriki katika majaribio yangu, lakini ni wale tu ambao walipendezwa na kukubaliana.

Ekaterina Murashova

Kulinda haki za watoto au kulea ubinafsi

Nilikutana na demotivator hii kwenye mtandao na nikakumbuka kwamba mmoja wa wenzangu, wakati wa kukubali familia na watoto "ngumu", daima anauliza swali moja: je, mtoto ana kazi za nyumbani? Kazi za nyumbani za jumla hazijumuishi kusafisha chumba chako au kukamilisha kazi ya shule ya shule. Ni juu ya kufanya kazi sio kwa ajili yako mwenyewe, lakini kwa manufaa ya familia nzima. Jibu mara nyingi ni hasi ya kutatanisha. Katika familia ambazo kila kitu kiko sawa au kidogo, picha ni sawa.

“Tayari ana shughuli nyingi wakati wote. Shule asubuhi, kuogelea jioni, wazazi wanasema. Wanaweza kueleweka, wanataka mtoto asisumbue kwa sababu zisizohitajika, wako tayari kutoa kila kitu kwa ajili ya maendeleo yake, mafanikio yake ya baadaye. Na mtoto, wakati huo huo, anazoea kuishi kwa ajili yake mwenyewe.

Baada ya yote, shughuli zake zote zinalenga tu kuboresha ubora wa maisha yake.

Nakumbuka tukiwa watoto sote tulikuwa na majukumu yetu. Mtu aliosha vyombo, mtu alipaswa kusafisha ghorofa. Haikuwa tu katika familia yangu kwa njia hiyo. Ndivyo ilivyokuwa katika familia za wanafunzi wenzangu na marafiki uani.

Lakini sasa, kazi za nyumbani ghafla zimekuwa kitu ambacho watoto wanahitaji kulindwa kutoka. Sababu ya hii ni itikadi mpya ya "kulinda haki za watoto" ambayo tayari imekuja kwetu kwenye sayari. Wazazi wetu walichanganyikiwa sana na meme hii. Tulianza kutumia msemo huu kwa bidii hadi tukasahau kwamba watoto wanapaswa pia kuwa na majukumu.

Wakati huo huo, kazi - ambayo sio kwa faida yako mwenyewe, lakini kwa wengine - ni moja ya mambo muhimu zaidi katika elimu ya maadili. Kwa mfano, mwalimu maarufu wa nyumbani Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky aliamini kwamba ikiwa mtoto alijifunza kufanya kazi kwa watu wengine na hii ilimletea furaha, basi hawezi kuwa mtu mbaya.

“Utoto haupaswi kuwa likizo ya mara kwa mara; ikiwa hakuna mkazo wa kazi unaowezekana kwa watoto, furaha ya leba bado haipatikani kwa mtoto … utajiri wa uhusiano wa kibinadamu unafunuliwa katika leba, alisema.

Ikiwa mtu hajazoea tangu utoto, hajui jinsi ya kumtunza mtu, basi atawatunzaje watoto wake?

Mithali ya Kijapani inazungumza, bila shaka, si tu juu ya umaskini wa kimwili, bali pia juu ya umaskini wa kiroho. Maneno kutoka humo yanalingana na maneno ya mwalimu mwingine mkuu wa Kirusi Konstantin Dmitrievich Ushinsky, ambaye aliandika kwamba "elimu, ikiwa inataka furaha kwa mtu, haipaswi kumfundisha kwa furaha, lakini kumtayarisha kwa kazi ya maisha." Aliamini kuwa moja ya malengo muhimu ya malezi ni kukuza tabia ya mtoto na kupenda kazi.

Tabia ya kazi haitaonekana yenyewe. Pamoja na uwezo wa kujisikia kuwajibika na kujali wengine. Mambo haya yote hupatikana kwa elimu tu. Kuanzia utotoni. Na ni nani anayeweza kulelewa kulingana na mifumo ya watetezi wetu wa watoto (ambao hasa huwalinda watoto kutoka kwa wazazi wao)?

Hapa kuna hadithi niliyosikia hivi majuzi kutoka kwa mama mmoja. Pia huwalea watoto wake katika roho ya ulinzi dhidi ya kila aina ya mikazo. Wakati mmoja, akiwa amejifunga kabisa na mtoto wake wa mwaka mmoja, kwa kukata tamaa alimgeukia binti yake mkubwa wa miaka kumi na tano na maneno haya: "Unaona jinsi nilivyochoka, kwa sababu ninafanya kazi na mtoto wakati. Je! hukuwahi kuwa na hamu ya kunisaidia kwa njia fulani, kufanya kitu karibu na nyumba?!"

Binti akajibu: "Mama, unajua, sio asili yangu." Mama alipomaliza hadithi yake, alikuwa na tabasamu la uchungu usoni mwake.