Uwezo wa ubongo. Ufunuo wa mtaalamu wa lugha ya neva Tatiana Chernigovskaya

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Kiasi cha habari katika ulimwengu wa kisasa kinaongezeka kwa kasi. Kwenye Facebook pekee, vyanzo vipya bilioni 30 vinaonekana kwa mwezi. Kulingana na mahesabu ya kampuni ya kimataifa ya uchambuzi IDC, kiasi cha habari duniani kila mwaka angalau mara mbili.

Habari nyingi leo ni rahisi kupata kwenye Google, kwa hivyo thamani ya maarifa ya encyclopedic inapungua. Jinsi mtu anapaswa kufikiri ili kuwa na ufanisi na kushindana na kompyuta ni hoja ya wataalam wawili katika sayansi ya neurocognitive - Barbara Oakley na Tatiana Chernigovskaya. Teknolojia ya hali ya juu ilirekodi mjadala wao katika EdCrunch 2019 kuhusu jinsi elimu ya kisasa inapaswa kuonekana, ujuzi gani utakaohitajika katika siku zijazo, na kama utimilifu wa roboti na apocalypse ya kiteknolojia inatishia ubinadamu.

Tatiana Chernigovskaya - Daktari wa Sayansi katika Fizikia na Nadharia ya Lugha, Mwanachama Sambamba wa Chuo cha Elimu cha Urusi, Mfanyikazi Aliyeheshimika wa Elimu ya Juu na Mwanasayansi Aliyeheshimika wa Shirikisho la Urusi, Profesa wa Idara ya Isimu ya Jumla ya St. Kuanzia 2008 hadi 2010 - Rais wa Jumuiya ya Kitaifa ya Utafiti wa Utambuzi. Alihitimu kutoka Idara ya Philology ya Kiingereza, Kitivo cha Filolojia, Chuo Kikuu cha Jimbo la St. Petersburg, utaalam - fonetiki ya majaribio. Mnamo 1977 alitetea nadharia yake ya Ph. D. "Sifa za mtazamo wa mwanadamu wa urekebishaji wa sauti ya sauti na amplitude-moduli ya hotuba" katika utaalam "Fiziolojia", mnamo 1993 - nadharia yake ya udaktari "Mageuzi ya lugha na utambuzi. kazi: vipengele vya kisaikolojia na neurolinguistic" katika utaalam "Nadharia ya isimu "Na" Fiziolojia ".

Barbara Orkley ni profesa katika Chuo Kikuu cha Auckland. Masilahi yake ya utafiti ni utafiti wa seli shina na muundo wa vifaa vya uhandisi, utafiti wa ufundishaji na mbinu za ufundishaji.

Lugha ndio msingi wa kufikiri

Tatiana Chernigovskaya: Maswali "Lugha hiyo ilitoka wapi? Kwa hivyo ni nini hii?" - si chini ya siri kuliko kila kitu kilichounganishwa na ubongo yenyewe. Ukimuuliza mtu yeyote mtaani ni lugha gani, 99 kati ya 100 atajibu kuwa ni njia ya mawasiliano. Na ndivyo ilivyo. Lakini watu wote wanaoishi wana njia za mawasiliano, hata slippers ya ciliate. Kwa watu, lugha sio tu njia ya mawasiliano, ni njia ya kufikiri, chombo cha kujenga ulimwengu tunamoishi.

Hata ujaribu vipi, bado huwezi kumfundisha kuku lugha ya binadamu. Hii inahitaji ubongo maalum, mifumo ya kijeni ambayo itafanya kazi ambayo iko nje ya uwezo wa wanaisimu wote duniani. Mtoto anapozaliwa, ubongo wake lazima utambue kanuni ambayo imeingia.

Kipengele kingine: lugha kama njia ya mawasiliano ina maana nyingi. Kwa kanuni ya Morse, alichopitisha kilipokelewa. Haifanyi kazi hivyo katika lugha. Yote inategemea ni nani anayezungumza na nani. Kutoka kwa elimu ya waingilizi, kutoka kwa msimamo wao kuhusiana na ulimwengu na kwa kila mmoja.

Kuna jambo la kusudi ambalo linasemwa au kuandikwa. Lakini decoding yake inategemea idadi kubwa ya mambo. Lugha inamaanisha tafsiri nyingi.

Barbara Oakley: Ili mtu mzima ajue kiwango hiki cha lugha, unahitaji kupata udaktari. Kujifunza lugha mpya ni ngumu. Kwa kufanya hivyo, ubongo wako hubadilika sana. Vile vile hutokea unapojifunza kusoma. Kwenye tomogram, ni rahisi kutofautisha ubongo wa mtu anayeweza kusoma. Sehemu ya ubongo inayohusika na utambuzi wa nyuso huhama kutoka hekta moja hadi nyingine, na hapo ndipo unapopata ujuzi wa kuelewa herufi zilizoandikwa.

Ikiwa unaweka mtoto katika mazingira ya watu wazima, anachukua tu ulimi. Lakini ukimuacha na rundo la vitabu, hatajifunza kusoma. Hiyo ndiyo mafunzo ni ya.

Ili kufundisha kwa ufanisi, unahitaji kuelewa mchakato wa kujifunza

Barbara Oakley: Ni muhimu sana kuleta maarifa kutoka kwa sayansi ya neva na saikolojia ya utambuzi katika mchakato wa kujifunza. Ni neuroscience ambayo inaelezea kile kinachotokea kwa ubongo wako unapojifunza.

Uliza chuo kikuu chako kianzishe kozi ya Jinsi ya Kujifunza kwa Ufanisi. Watafanya wiki mbili za saa kuhusu jinsi mtoto anavyojifunza, wiki mbili kuhusu nadharia na historia ya kujifunza. Na labda wataongeza kidogo mwishoni mwa jinsi watu wanavyojifunza. Lakini hazitajumuisha chochote kutoka kwa neuroscience, kwa sababu ni ngumu sana.

Tulifanya kinyume. Tulianza na misingi ya neuroscience. Tunatumia mafumbo ili kuwasilisha mawazo kwa uwazi zaidi. Watu watapata mawazo ya msingi na ya thamani sana haraka na kwa urahisi. Kozi hii ni tofauti na ile tuliyokuwa tukifikiria kama mchakato wa kujifunza, lakini wakati huo huo inatumika sana na ina mizizi yake katika sayansi ya neva.

Neurobiology ni sayansi ambayo inasoma muundo, utendaji, maendeleo, genetics, biokemia, fiziolojia na patholojia ya mfumo wa neva.

Saikolojia ya utambuzi ni sayansi inayosoma michakato na kazi za utambuzi (kumbukumbu, umakini, fikra, mawazo, na zingine). Pia, nyanja ya masilahi ya wanasaikolojia wa utambuzi inajumuisha uundaji wa michakato ya utambuzi: utambuzi wa muundo, kujifunza na kufanya maamuzi.

Tatiana Chernigovskaya: Katika ulimwengu wa kisasa, kazi yetu ni kutumia ujuzi kuhusu jinsi ubongo unakumbuka na kuchakata habari. Ubongo wowote hufanya kikamilifu: ubongo wa mtoto, mtu mzima, mwenye akili au la. Ikiwa hakuna ugonjwa wa kisaikolojia, ubongo wowote hufanya hivyo bila makosa.

Ulimwengu wa kisasa ni mazingira ambayo hayakuwepo hapo awali. Je, tutafanya nini na watoto wa sasa wa miaka miwili watakapofikisha miaka sita na kuanza shule? Wanahitaji teknolojia ya kompyuta, tayari wanajua jinsi ya kupata habari. Hawahitaji mwalimu anayesema, "Hiki kinaitwa kitabu."

Hawatahitaji mwalimu, lakini zaidi wa sura ya utu, mwalimu. Au atafundisha kile ambacho Barbara anazungumza: jinsi ya kujifunza kujifunza. Eleza kwamba mchakato wa kujifunza unatoa kila haki ya kufanya makosa, kufanya makosa. Hakuna watu wakamilifu, watoto wanapaswa kuwa na haki ya kukosea.

Faida ya mtu juu ya mashine - kutatua kazi zisizo za kawaida

Barbara Oakley: Tunahitaji kutatua matatizo yasiyo ya kawaida na yenye utata, mafumbo. Ninajua wanafunzi ambao hutatua matatizo ya hesabu kwa urahisi. Lakini wakati hatua inakuja ya kutumia kazi hiyo kwa maisha halisi, mara nyingi hujikuta katika mwisho mbaya. Hii ni ngumu zaidi.

Inategemea jinsi ulivyopokea elimu yako - ikiwa umezoea kutatua matatizo yasiyo ya kawaida pamoja na yale ya kawaida na ya kawaida, katika ulimwengu wa kweli unaweza kubadilika zaidi katika kutatua matatizo.

Kwa mfano, ninawauliza wanafunzi ambao wanasuluhisha shida za binomial waje na sitiari ya kufurahisha kwa shida. Baadhi ya watu huja na mafumbo mengi kwa urahisi. Wengine hutazama kwa mshangao. Hawakuwahi hata kufikiria juu yake. Nadhani katika ulimwengu wa kisasa, mbinu ya ubunifu ya kutatua shida ni muhimu tu.

Usambazaji wa binomial unaonyesha usambazaji wa uwezekano kwamba tukio litatokea wakati wa mfululizo wa majaribio huru yanayorudiwa.

Tatiana Chernigovskaya: Miaka kadhaa iliyopita nilitengeneza mradi ambao nilishirikiana na watengenezaji wenye talanta. Nilijifunza kwamba walikuwa wakiwauliza wanaotafuta kazi kutatua tatizo la kisitiari. Hawataki watu wanaoweza kuhesabu au kuandika haraka. Kompyuta inaweza kushughulikia kazi hizi kikamilifu. Tulihitaji watu wenye mtazamo tofauti, wenye uwezo wa kuangalia kazi kutoka pembe zisizotarajiwa. Watu kama hao tu wanaweza kutatua shida ambazo kwa mtazamo wa kwanza haziwezi kusuluhishwa.

Hivi ndivyo tunapaswa kuwafundisha watu. Mwanasayansi mkuu Sergei Kapitsa alisema kuwa kujifunza sio kukariri, kujifunza ni kuelewa.

Sergei Kapitsa ni mwanafizikia wa Kisovieti na Urusi, mwana wa mshindi wa Tuzo ya Nobel Pyotr Kapitsa. Mhariri wa gazeti "Katika ulimwengu wa sayansi", mwenyeji wa programu "Ya wazi - ya ajabu."

Sasa mtihani unaonekana kama mtihani wa chaguo moja au zaidi. Ugunduzi mkubwa haukufanywa kwa kutumia algoriti za kawaida. Uvumbuzi mkubwa ulifanywa wakati tufaha lilipoanguka juu ya kichwa cha Newton.

Barbara Oakley: Thomas Kuhn alisema kwamba uvumbuzi mkubwa hufanywa ama na watafiti wachanga sana ambao bado hawajajiingiza kwenye somo, au wazee wanabadilisha. Kwa mfano, Francis Crick, ambaye hapo awali alikuwa mwanafizikia, kisha akachukua biolojia, ambayo aliiona kuwa ufunguo wa mwamko wa kidini, wa kiroho.

Unapoingia kwenye eneo jipya la utafiti, kuleta ujuzi kutoka kwa uliopita, hii pia ni aina ya sitiari. Inakusaidia kuwa mbunifu, mwenye tija, na hiyo ni sehemu ya mafanikio yako.

Thomas Kuhn ni mwanahistoria wa Marekani na mwanafalsafa wa sayansi, mwandishi wa Muundo wa Mapinduzi ya Kisayansi.

Francis Crick ni mwanabiolojia wa Uingereza wa molekuli, biofizikia, na mwanabiolojia wa neva. Mshindi wa Tuzo la Nobel katika Fiziolojia au Tiba.

Tatiana Chernigovskaya: Miongoni mwa wanafunzi, ninaona wale ambao, walipoulizwa "Ni kiasi gani mbili pamoja na tatu?" hatajibu tano. Wale wanaosema: kwa nini unauliza? Tano ni nini? Tatu ni nini? Kiasi gani? Je, una uhakika kiasi hicho kitakuwa tano? Wao, bila shaka, watapata deuces katika mfumo wa kisasa, lakini wanafikiri nje ya sanduku na kwa hiyo ni ya kuvutia.

Je, tutaona apocalypse ya kiteknolojia? Bila shaka, ikiwa haturudi nyuma kwa hisia. Teknolojia za kijasusi tayari ziko nje ya uwezo wetu. Kompyuta zinajifunza kila wakati, hazilewi, hazipendi, hazikosa masomo. Sisi si wapinzani wa kompyuta katika kile wanachofanya vizuri.

Ili kuishi kama spishi, tunahitaji kukuza kwa watoto uwezo wa kuishi katika ulimwengu unaobadilika. Kwa kiasi kwamba dunia jioni haitakuwa vile ilivyokuwa asubuhi. Ikiwa tunajaribu kuhesabu kila kitu, tutapoteza.

Kurudia ni mama wa kujifunza

Barbara Oakley: Watu wanaponiuliza jinsi ninavyofundisha ubongo wangu na ni teknolojia gani ninazopendekeza, naweza kusema kwamba hakuna mbinu ngumu hapa. Ninatumia mbinu ambayo utafiti wa leo unapendekeza ni mbinu ya kujifunza ya haraka na yenye ufanisi zaidi - mazoezi ya kurudia.

Unapopokea taarifa mpya, husafiri hadi kwenye hippocampus na neocortex. Kiboko ni haraka, lakini habari haidumu kwa muda mrefu. Neocortex ni kumbukumbu ya muda mrefu, lakini inakumbuka kwa muda mrefu.

Kazi yako ni kutengeneza nyimbo katika kumbukumbu hii ya muda mrefu. Kurudi kwa wakati, unajiuliza, kwa mfano, ni wazo gani kuu la majadiliano ya leo? Au kile ulichosoma kwenye ukurasa. Angalia kote, jaribu kupata habari hii kutoka kwa kumbukumbu ya muda mrefu, na itaunda miunganisho mipya ya neva. Hivi ndivyo mazoezi ya kurudia yanakuwezesha kufanya.

Hippocampus ni sehemu ya mfumo wa limbic wa ubongo, ambayo, kati ya mambo mengine, inawajibika kwa tahadhari na kutafsiri kumbukumbu ya muda mfupi katika kumbukumbu ya muda mrefu.

Neocortex ni sehemu kuu ya cortex ya ubongo, ambayo inawajibika kwa mtazamo wa hisia, kufikiri, na hotuba.

Tatiana Chernigovskaya: Nitaongeza kwamba ikiwa kuna kitu ambacho ubongo hauwezi kufanya, ni kuacha kujifunza. Kujifunza hakuanzii kwenye dawati au ubaoni, hufanyika kila wakati. Ninajifunza kila wakati. Nataka kupumzika kwa sekunde. Lakini hakuna njia.