Ufashisti wa kielimu ulistawi nchini Urusi

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Nafasi ya ualimu wa Kisovieti ilichukuliwa haraka na taaluma iliyojumuisha anthropolojia, genetics, na ufundishaji. Iliundwa katika miaka ya 1920 na "wanasaikolojia mashuhuri wa Soviet" Lev Vygotsky, Aron Zalkind na Pavel Blonsky nyingine. Kulingana na mwanahistoria Evgeniya Spitsyna, kiini cha nidhamu hii ni kuwatenga watoto. "", - anasema Spitsyn.

JINSI WALIBERALI WALITHIBITISHA KUWA WABOLSHEVIK

Inaweza kuonekana, Wabolshevik wana uhusiano gani nayo? Je, inaonekana kama Leon Trotsky Alexander Asmolov, mkurugenzi wa Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Elimu, mjumbe wa Baraza la Kiyahudi la Kirusi, ambaye anachukuliwa kuwa mwanaitikadi mkuu wa mageuzi ya elimu ya Urusi "mpya"? Walakini, huria wa kisasa na Wabolshevik wa miaka ya 1920 wana mengi zaidi kuliko inavyoonekana. Kimsingi, wanashikamana na itikadi tofauti. Jamuhuri ya zamani ilijenga jamhuri ya kisoshalisti duniani, ya pili ilitetea mradi wa kiliberali duniani.

Na kwa kweli, na katika kesi nyingine, ilihitajika kuunda mtu mpya, "reformat" jamii. Zana za Marxists na wauzaji ziligeuka kuwa sawa - nadharia za eugenic na za rangi.

Daktari wa Sayansi ya Historia, Profesa Alexey Lubkov anaamini kuwa maoni ya ubishani kabisa, ikiwa sio ya kando ya kielimu yalitengenezwa haswa baada ya kuanguka kwa USSR na, kwa sababu hiyo, kuanguka kwa ufundishaji wa Soviet. "", - anabainisha Lubkov.

Kwa mara ya kwanza katika nchi yetu, hisa juu ya pedology ilifanywa katika miaka ya 1920 dhidi ya historia ya kuanzishwa kwa ujuzi rahisi wa kibinadamu wa Soviet, unaoungwa mkono na takwimu fulani za kisiasa, hasa na. Nikolai Bukharin … "", - anasema Alexei Lubkov. Hivi ndivyo A. M. Etkind aliandika katika kitabu chake "Zaidi kuhusu L. S. Vygotsky" kuhusu mtazamo wake kwa Trotsky:

Huko Moscow katikati ya miaka ya 20. L. S. Vygotsky, pamoja na wasaidizi wake wote, walikuwa chini ya ushawishi wa kiakili na kisiasa wa L. Trotsky.… Athari za ushawishi kama huo ni nyingi katika maandishi ya L. S. Vygotsky na katika maswala ya shirika ya taasisi ambazo alihusishwa nazo.

I. N. Spielrein

L. Trotsky alirudia wazo hili bila kurejelea roho ya Trotskyist ya juu zaidi ya aina mpya ya kibiolojia aliandika L. S. Vygotsky.

Labda, ili kuelewa asili ya imani hii, inafaa kukumbuka nadharia ya kulipwa …

Kufuatia L. Trotsky, L. S. Vygotsky aliandika kwamba "mapinduzi yanafanya elimu upya ya wanadamu wote." Mapinduzi ni ya kudumu na yanatambulika katika ufahamu na pia katika kuwa; au hata kabla ya ratiba. Kwa hiyo, mapinduzi yanaacha nafasi kubwa na yenye heshima kwa saikolojia. Kama chombo chenye nguvu na kisichoweza kubadilishwa katika safu ya utamaduni, saikolojia lazima itumike katika mapinduzi, na kufanya sehemu yake ya kubadilisha ulimwengu.

Nadezhda Khramova Nina hakika kwamba pedology katika miaka ya 1920 - 1930 ilisababisha matokeo ya kusikitisha. Kuanzishwa kwa vipimo mara nyingi visivyo sahihi, mbinu tofauti za kufundisha, kama wanasema sasa, kutofautiana kwake, kulisababisha kushuka kwa kasi kwa ubora wa elimu. "- anaelezea mwanasaikolojia. -.". Kulingana na Evgeny Spitsyn, katika miaka ya 1920 - mapema miaka ya 1930, kulikuwa na vikundi viwili ndani ya shule - pedological na pedagogical. Madaktari wa watoto walifanya uchunguzi, waliandika data ya anthropometric ya mtoto (kwa mfano, ukubwa wa kichwa), waligundua asili yake, nk. Kama matokeo, mwanafunzi alipewa hii au darasa hilo, kwa hii au shule hiyo - ya kawaida au maalum. Ni wataalam wa watoto ambao waliwajibika kwa sera nzima ya shule katika uwanja wa elimu na malezi, walimu walizingatiwa kuwa wanafunzi wa somo tu na walidhibitiwa sana na wataalam wa watoto.

- anaendelea Spitsyn. -O

Mnamo 1936, ikawa wazi kuwa mafanikio ya kiteknolojia hayakuwezekana kwa elimu ya ulimwengu kwa msingi wa pedolojia. Kwa hiyo, Kamati Kuu ya Chama cha Kikomunisti cha Umoja wa All-Union (Bolsheviks) ilitoa amri "Juu ya upotovu wa pedological katika mfumo wa Commissariat ya Watu wa Elimu" inayokataza shughuli za pedologists. Hati hii ilisema:

1)

2)

3)

5)

6)

Elimu ya Soviet ilirudi kwa viwango vya kabla ya mapinduzi, na kuongeza ujuzi mpya na kufanya elimu ya ulimwengu wote.

IMEWAHI KUPITIA MAgharibi

Ujumbe wa kufundisha kila mtu, na kwa ubora mzuri, uligeuka kuwa sahihi., - anabainisha Nadezhda Khramova.

Kwa maoni yake, elimu ya Kisovieti kwa mara ya kwanza katika miaka 500 imeibua kundi la wanasayansi wake, ambao wamepita Magharibi ya pamoja katika maendeleo ya kisayansi na kiteknolojia. ", - anasema Khramova. - ".

Ufanisi kama huo haujawahi kutokea katika historia. Kama vile rasilimali za nchi kubwa, ambayo nchi za Magharibi hazijaweza kuitawala, hazikuwa za kawaida. Wakati, kama matokeo ya usaliti wa wasomi, USSR ilianguka, jambo la kwanza ambalo benki za kimataifa zilianza kutenga pesa ilikuwa kurekebisha elimu. Moja ya masharti magumu zaidi ya IMF katika miaka ya 1990 kwa ajili ya ugawaji wa mkopo mwingine ilikuwa ni sharti la kuanzisha USE.

JINSI MAGHARIBI ILIVYOVUNJA ELIMU YA URUSI

Kulingana na profesa msaidizi wa MGIMO Olga Chetverikova, maendeleo ya miradi, kwa misingi ambayo ilipangwa kujenga upya elimu, ilihusika katika vituo vya uvumbuzi. Nadharia kuu za maendeleo zilikuwa tofauti, mbadala, wingi, elimu yenye miundo mingi, yaani, kila kitu ambacho kinapaswa hatimaye kusababisha mmomonyoko wa nafasi moja ya elimu. Mnamo 1988, vituo viliunganishwa kuwa timu ya utafiti ya muda "Shule". Alikuwa akiongozwa na Eduard Dneprov, ambaye alikua Waziri wa Elimu mwaka 1990, na tangu wakati huo, mawazo yaliyoonyeshwa yameletwa tayari katika ngazi ya serikali.

Mwanzoni mwa miaka ya 1990, mfululizo wa mikataba ilitiwa saini na Benki ya Dunia (IBRD), Mfuko wa Soro, Kwa Msingi Carnegie, serikali za Ubelgiji na Uholanzi. Zote zilihusu ufadhili wa mageuzi katika elimu ya baada ya Soviet. Kwa ujumla, kama Waziri wa zamani wa Elimu Dniprov alivyosema katika kitabu chake "", sababu ya nje ilichukua jukumu kubwa katika urekebishaji wa elimu. Katika miaka mitatu tu, kuanzia 1991 hadi 1993, dola milioni 700 zilihamishwa kwa madhumuni haya. Mnamo 1992, sheria mpya ya elimu ilianzisha dhana ya "kiwango cha elimu". Ilifikiri kukataa kuagiza kwa uwazi kiasi kinachohitajika cha ujuzi wa masomo na taaluma, badala ya ambayo mfumo fulani ulianzishwa, ndani ambayo multivariance inawezekana.

Mnamo 1994-1995, Benki ya Dunia ilitengeneza hati rasmi ambazo zilishughulikia uharibifu wa mfumo wa elimu wa jadi wa Soviet. Baada ya yote, elimu mpya ilihitajika, ambayo ingefaa. Benki ya Dunia ilidai kufungwa kwa taasisi za mafunzo ya ualimu, kuanzishwa kwa "", kufutwa kwa shule za ufundi ambazo haziwezi kufanya urekebishaji wa kimuundo, sio kuongeza sehemu ya matumizi ya elimu ya ufundi ya juu na sekondari katika jumla ya Pato la Taifa, na mengi zaidi. zaidi. Pia walizungumza juu ya "udhalimu na kutofaulu kwa mfumo wa mitihani", ambayo ikawa sababu ya kuanzishwa kwa USE.

Mnamo 1992, ilikuwa kwa mpango wa Benki ya Dunia kwamba Shule ya Juu ya Uchumi iliundwa, ambayo ilihudhuriwa na wataalam wa Amerika. HSE ikawa kituo kilichosimamia na kinaendelea kusimamia mchakato mzima wa kurekebisha elimu. "", - inasisitiza Chetverikova.

Katika mwaka huo huo, anakuwa Naibu Waziri wa Elimu. Alibaki katika nafasi hii hadi 1998. Mnamo 1997, Asmolov alianza kuchapisha jarida la Pedology. Kwenye kurasa za toleo la kwanza kabisa, afisa huyo alisema kwamba kuchapishwa kwa jarida hilo kunaashiria ukarabati wa sayansi kubwa iliyoharibiwa na satraps ya Stalinist.

FOMU AU MAUDHUI

Olga Chetverikova anaamini kwamba kizazi cha kwanza cha viwango vya elimu vya 1998-1999 bado kilizuia kuanzishwa kwa mahusiano ya soko katika eneo hili. Iliyoundwa na Shule ya Juu ya Uchumi na kupitishwa na Wizara ya Elimu na Sayansi, kiwango kipya cha 2004 kilikuwa tayari cha mapinduzi. Kisha rector wa "mnara" Yaroslav Kuzminov iliwasilisha ripoti ya kimsingi, iliyozungumza kuhusu haja ya kurekebisha mfumo mzima wa elimu. Hoja ilikuwa kwamba, ambayo mfumo wa elimu wa awali ulijikita: 1) bure, 2) ulimwengu wote, 3) msingi. Kwa vile hawakuthubutu kutangaza mambo hayo moja kwa moja, walijaribu kuupa mchakato huo heshima.

Profesa Lubkov pia anaamini kwamba viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho sasa havina maudhui yoyote ya kimsingi. "", Anasema. Kulingana na Nadezhda Khramova, ambaye amefanya kazi shuleni kwa miaka mingi, mageuzi yote yalifanywa ili kuharibu mfumo wa elimu ili Urusi isipate fursa ya mafanikio ya kiteknolojia.

", - anasema mwanasaikolojia. - ".

Lakini wanasaikolojia wa watoto wamejua kwa miongo mingi kwamba istilahi haiwezi kuanzishwa mapema zaidi ya miaka 10. "", - analalamika Nadezhda Khramova.

Yevgeny Spitsyn anakumbuka jinsi mwanzoni mwa miaka ya 2000, alipokuwa mkurugenzi wa shule, kulikuwa na "implantation" ya jumla ya wanasaikolojia. "", - anasema Spitsyn. Wanasaikolojia waliajiriwa kuchukua hatua nyingine kuelekea kuunda taasisi ya wakufunzi. "" - Spitsyn amekasirika.

KUANZIA UTOTO HADI UTUMISHI

Nadezhda Khramova anaamini kwamba umaarufu wa mawazo ya pedological ni kushikamana na lengo la kuvunja elimu katika "sleeves" mbili - elitist na ujumla: "".

Kulingana na Yevgeny Spitsyn, chini ya kivuli cha kuzingatia watoto na ujamaa wa watu wenye ulemavu, tofauti za elimu, ubaguzi wa siri wa watoto unafanywa na, kwa kweli, kuna ufufuo wa pedology sawa, ambayo ilipigwa marufuku katika marehemu. Miaka ya 1930. Mwanahistoria anaita mbinu hii kuwa ya ufashisti:

Ukweli kwamba hofu ya waingiliaji wa Sayari ya Urusi ina msingi mzuri inathibitishwa na mpango wa hivi karibuni wa Taasisi ya Miradi ya Kiraia, ambayo inaongozwa na Alexey Kudrin … Katika chemchemi ya 2015 huko Transbaikalia, alijaribu kutekeleza mradi wa majaribio wa eugenic, ambao unapaswa kufunika taasisi zote za watoto, kutoka kwa vitalu hadi vyuo vikuu. Katika siku zijazo, majaribio yamepangwa kupanuliwa kwa eneo lote la Urusi. Kiini cha kisasa "kwa njia ya Kudrinsky" kinahusishwa na ukweli kwamba watoto wote, kuanzia umri wa kutembea, wanapaswa kugawanywa katika makundi manne: proletariat ya viwanda, mfanyakazi wa kilimo, darasa la ubunifu na wafanyakazi wa huduma. Pia inapaswa kuzingatia "ndoa" - watoto-waliotengwa, watoto wenye tabia mbaya, wahalifu wa vijana. Katika dhana ya mpango kuhusu "ndoa" ya binadamu inasemwa: "". Ushiriki wa wazazi katika uchaguzi wa trajectories ya elimu na kitaaluma ya mtoto kwa uandikishaji wake katika hili au "caste" haitolewa.

TAFUTA NANI ANAPENDWA

Imekuwa jambo la kawaida kutishwa na udhalilishaji wa elimu. Lakini watu, kama sheria, hawana mtazamo wa kimfumo wa shida hii mbaya. Olga Chetverikova anajaribu kushiriki maono yake ya kimfumo.

", - anasema. - ".

Kwa hiyo, mwaka wa 2010, sheria "Katika shirika la utoaji wa huduma za serikali na manispaa" ilipitishwa. Kwa mujibu wake, kazi za serikali zilifafanuliwa kama huduma na kuhamishiwa kwa mikono ya kibinafsi. Kwa hakika, mapinduzi dhidi ya katiba yalifanyika. Sasa, kwa mujibu wa sheria, kinyume na Katiba, elimu, huduma za afya, na majukumu yoyote ya serikali lazima kubinafsishwa na kuhamishiwa biashara. Zaidi ya hayo, Urusi imeanza kujiandaa kwa ajili ya kujiunga na WTO. Baada ya yote, shirika hili yenyewe ni soko la bidhaa na huduma.

Masharti kuu yaliwekwa katika "Mkakati wa maendeleo ya ubunifu" iliyopitishwa mnamo 2011. Inasema kwamba ni lazima tuunde mtu mbunifu na uwezo ufaao. Ili kufanya hivyo, ni muhimu kubadili mfumo wa elimu, kuwa "ubunifu" unahitaji kujiandaa kutoka utoto. Mjasiriamali binafsi mwenye ubunifu anakuwa wakala mkuu wa maendeleo ya elimu. Hii ina maana kwamba shule na taasisi zimewekwa chini ya udhibiti wa biashara binafsi.

Mwaka 2013 Waziri wa Elimu Dmitry Livanovakizungumza katika saa ya bunge katika Jimbo la Duma, alisema kuwa Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi inakusudia kurekebisha mipango yake kwa mujibu wa mradi wa kuona mbele wa Elimu-2030. Iliundwa [1] na kampuni moja ya wakaazi wa Skolkovo kwa Wakala wa Mikakati ya Mikakati. Kutokana na waraka huu [2] inafuata kwamba kuanzia mwaka 2013 mchakato wa kutaifisha na kubinafsisha elimu ya msingi, sekondari na elimu ya juu unapaswa kufanyika. Mchakato unapaswa kukamilika ifikapo 2020.

USHIRIKIANO WA KIMATAIFA KWA GHARAMA ZA URUSI

Kwa mtazamo wa warekebishaji, sayansi ya kimsingi haihitajiki nchini Urusi. Baada ya yote, inahitaji uwekezaji mkubwa, serikali pekee inaweza kufadhili. Oligarchy ya Kirusi haipendezwi na aina hii ya uwekezaji: biashara "mbaya" ya ndani ni ya kubahatisha au inahusishwa na malighafi.

Kulingana na Olga Chetverikova, vyuo vikuu vya ndani vinavyoshiriki katika mpango wa 5-100, madhumuni yake ni kukuza taasisi zetu katika viwango vya dunia, kwa kweli vimehamishwa chini ya udhibiti wa usimamizi wa Marekani.

"", - Chetverikova anafikiri.

Ubunifu kwa wanamageuzi, kwa maoni yake, ni lengo, si chombo cha mabadiliko. "", - anasema Olga Nikolaevna.

Hivi sivyo ilivyo Marekani. Nchi inatawaliwa na kitengo cha kijasusi cha kijeshi-kijeshi, ambacho kinajumuisha benki, na mashirika makubwa zaidi yanayofanya kazi kwa tata ya kijeshi-viwanda na mfumo wa kijasusi, na mashirika makubwa ya kimataifa. Vyuo vikuu vikubwa zaidi vimejumuishwa katika mfumo huo huo. Ni katika maabara zao ambapo teknolojia mpya za kijeshi zinatengenezwa. Kwa mfano, Taasisi ya Teknolojia ya Massachusetts ni sehemu ya kituo hiki. Hatuna mashirika kama haya.

Nafasi pekee kwa nchi yetu kuepusha mradi wa kuona mbele ambao unaahidi watu "wasio na kasoro" kujitumbukiza katika ulimwengu wa michezo, na kwa raia "safi" njia mpya za kompyuta zilizopandikizwa kwenye ubongo ni kwenda kwa njia yake.

"- Olga Chetverikova anahitimisha. - ".

Elena Serdechnaya

_

[1]

[2]