Mgogoro wa elimu: athari za teknolojia kwenye ujifunzaji wa kisasa

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Watu wengi wana hakika kwamba teknolojia za kisasa zitabadilisha shule na vyuo vikuu zaidi ya kutambuliwa. Elimu itahamia mtandaoni, wanafunzi kwenye mtandao watasikiliza mihadhara ya maprofesa bora wa sayari, historia itachukuliwa na mchezo wa "Civilization", badala ya vitabu na madaftari kutakuwa na kompyuta kibao, mfumo wa darasa utatoa nafasi mbinu ya mtu binafsi kwa mwanafunzi, na kila mmoja wao ataweza kujitengenezea mtaala kulingana na matamanio, uwezekano na mahitaji …

Haijalishi jinsi mfumo wa elimu ulivyo wa kihafidhina, maoni ya umma yanaweka shinikizo juu yake kwa umakini kabisa. Zaidi ya hayo, kuna wataalam ambao wanaamini kwamba mfumo wa jadi wa elimu ya baada ya Soviet utaharibu na kuvunjika mahali fulani katikati ya miaka ya 20 ya karne ya 21 (tazama "Elimu ya Baadaye: Agenda ya Kimataifa" au pakua mradi wa kuona mbele wa Elimu 2030). Kwa hiyo, serikali willy-nilly itawageukia wazushi kwa ushauri.

Kwa hivyo, maendeleo ya dhana ya kisasa ya elimu kwa Urusi na Belarusi iko kwenye ajenda. Kwa njia, Rais Lukashenko alizungumza juu ya hili kwenye baraza la walimu la jamhuri siku nyingine tu. Walakini, kabla ya kujihusisha katika uundaji wa mfumo wa kisasa wa elimu, inafaa kugeuka sio tu kwa michoro ya baadaye ya wananadharia, lakini pia kwa uzoefu maalum wa kihistoria.

Baada ya Mapinduzi ya Oktoba, serikali ya Sovieti pia ililazimika kujenga upya shule hiyo. Na katika hili amepata mafanikio ya kuvutia. Elimu ya Soviet kwa wakati wake ilikuwa ya maendeleo sana na yenye ufanisi. Ilikopwa na nchi nyingi - kwa mfano, Finland, ambayo shule ya sekondari leo inachukuliwa kuwa bora zaidi katika Ulaya.

Mawazo na vifaa vya mwanzoni mwa karne ya 20

Mwanzoni mwa karne ya 20, mabadiliko makubwa yanayohusiana na maendeleo ya kiteknolojia yalitarajiwa pia katika elimu. Wananadharia wamezika kivitendo shule ya sarufi ya classical. Shule ya karne ya XXI iliwasilishwa kama hii:

Mvumbuzi wa Marekani Thomas Edison alidhani kwamba vitabu vitatoweka shuleni hivi karibuni, na sinema ingechukua nafasi ya vitabu vyote vya kiada. Kwa nini isiwe hivyo. Filamu, hata katika kiwango cha kiufundi cha mwanzoni mwa karne ya 20, inaweza kuwa zana ya kufundishia, na redio ilifanya iwezekane kusikiliza mihadhara kwa umbali wowote kutoka mahali pa kusoma.

Sawa, lakini kwa namna ya mchoro:

Kwa hivyo, Wabolshevik (kama sisi leo) waliishi katika jamii ambayo jamii inayoendelea ilitarajia mageuzi ya kweli ya mapinduzi katika teknolojia ya elimu na njia za ufundishaji.

Katika uhamiaji, Lenin aliuliza Krupskaya kupanga maoni ya kisasa juu ya ufundishaji ili kufikiria shule ya siku zijazo. Kulingana na utafiti wa Nadezhda Konstantinovna ("Elimu ya Umma na Demokrasia"), ikawa kwamba shule ya zamani, ambayo mwalimu huwapiga wanafunzi kwenye vidole na mtawala na kuingiza ujuzi wa kizamani ambao sio lazima kwa maisha ya baadaye, tayari imepitwa na wakati. Shule inapaswa kutoa ujuzi unaoitwa "muhimu". Kwa kifupi, nadharia ndogo na ujuzi zaidi wa vitendo.

Mawazo kama hayo yanajulikana sana leo - hapa ni moja, nyingine, ya tatu ya makala nyingi juu ya mada hii.

Kwa nadharia, dhana hizi zinaonekana kuvutia. Lenin huyo huyo alithamini sana kazi ya mke wake na akafanikiwa kuchapishwa kwa njia ya kitabu. Na aliporudi kutoka uhamiaji, aliona "Elimu ya Umma" kama mpango kazi unaofaa. Walakini, Vladimir Ilyich hakuwa na uzoefu wa ufundishaji. Wakati huo huo, utekelezaji wa vitendo wa kazi za elimu ulifanya marekebisho makubwa kwa mipango ya awali ya serikali ya Soviet.

Kugeukia shule ya kitamaduni

Commissar wa kwanza wa Elimu ya Watu, Lunacharsky, ambaye aliitwa kwa mzaha "Mbarikiwa Anatoly" na washirika wa chama chake, alitumia wakati wake wote na nguvu kujaribu kuokoa angalau kitu kutoka kwa urithi wa kabla ya mapinduzi. Shule, makumbusho, maktaba, makaburi ya usanifu. Na jambo muhimu zaidi ni kufundisha na wafanyakazi wa kisayansi. Hivi ndivyo Trotsky alielezea jukumu lake:

Mradi uliofuata uliotumia rasilimali nyingi ulikuwa mpango wa elimu. Katika kila kijiji ambacho kulikuwa na zaidi ya watu 15 wasiojua kusoma na kuandika, ilihitajika kuunda kinachojulikana kama kituo cha kufilisi - na kutoa angalau masaa 6 ya darasa kwa wiki. Baada ya programu ya elimu, hatua inayofuata ni mapambano dhidi ya kutojua kusoma na kuandika. Mamilioni ya walimu wapya walihitajika, na pia walihitaji kuzoezwa.

Kusuluhisha shida za kielimu mara kwa mara, hatua kwa hatua, mfumo mpya wa Soviet, willy-nilly, ulirudi kwenye ukumbi wa mazoezi ya jadi. Walakini, tofauti na Urusi ya kabla ya mapinduzi, ilikuwa shule moja kwa kila mtu, bila kujali asili ya kijamii na kitaifa.

Classics wasomi

Katika miaka ya 1930, mafundisho ya historia yalirudi katika shule na vyuo vikuu, ambayo mara ya kwanza yalitupiliwa mbali kama masalio yasiyofaa ya zamani za kabla ya mapinduzi. Isitoshe, waliirudisha kwa ujazo mkubwa zaidi kuliko hapo awali.

Kitu kimoja kilifanyika na Classics za Kirusi. Fasihi ilirejeshwa kama somo, na hizi zilifikiriwa vyema, kozi zinazolingana kulingana na mpangilio na lafudhi zinazohitajika. Ni vigumu kuamini, lakini kabla ya mapinduzi, wanafunzi wa shule ya sekondari, kwa mfano, hawakusoma Pushkin. Watayarishaji wa programu hapo awali walizingatia kazi yake kama isiyo ya lazima wakati wa fasihi ya Kirusi. Katika shule ya Soviet, makumi ya mamilioni ya wavulana na wasichana, kupitia mfumo wa elimu ya jumla, walisoma Pushkin, Tolstoy, Dostoevsky.

Mtaala wa shule ya kawaida

Kama ilivyotokea, maendeleo hayabadilishi sana yaliyomo katika elimu. Walimu wa Soviet walifikia hitimisho hili. Pengine, tutalazimika kuelewa sawa. Kama miaka mia moja iliyopita, na sasa shuleni, mwanafunzi lazima:

1. Jua ustadi wa kuongea na kuandika kwa usahihi. Haijalishi anaandika insha kwenye daftari kwa kalamu ya wino au anaandika blogi kwenye mitandao ya kijamii chini ya uangalizi wa mwalimu. Shughuli ya kufikiri na vigezo vya tathmini ni kiini sawa.
2. Kuwa na ujuzi fulani wa hisabati na jiometri.
3. Chukua kozi ya sayansi asilia: fizikia, kemia, biolojia. Tena, haijalishi anatumia nini anapotayarisha insha ya shule. Tofauti kati ya Wikipedia na kamusi ya Brockhaus na Efron sio muhimu sana. Kanuni za kuandaa ensaiklopidia, tunazozifahamu, ziliundwa nyuma katika karne ya 18.
4. Kujua lugha ya kigeni. Hapo awali, kwa mazoezi ya lugha, wanafunzi mara nyingi waliandikiana na wenzao nje ya nchi. Sasa, shukrani kwa mtandao, ni rahisi zaidi kufanya hivyo, unaweza kuwasiliana kwenye vikao na katika mitandao ya kijamii, lakini kwa ujumla, hakuna mabadiliko. Kwa kawaida, unahitaji kujua jinsi ya kutumia kompyuta, lakini hii tayari ina maana yenyewe.
5. Jua utamaduni wa nyumbani na wa ulimwengu, kwanza kabisa, fasihi na sinema. Yaani hawakufikiria namna nyingine ya kusoma, kutazama na kusikiliza.
6. Hadithi. Hajabadilika.
7. Elimu ya kimwili, afya, jiografia n.k. Masomo ya "kupakua" ili kuupa ubongo kupumzika.

Huu ni mpango wa kawaida wa "gymnasium". Katika karne zilizopita, wamejaribu mara kwa mara kuja na dhana yenye ufanisi zaidi, ya kuvutia, ya kisasa ya kufundisha. Mapungufu haya daima yalisababisha kushuka kwa kiwango cha ujuzi, nyenzo za shule zilipoteza muundo wake, mawazo ya dhana yalipotea. Gadgets ni jambo jema ili kuongeza ufanisi wa mchakato wa elimu, hata hivyo, mchakato wa elimu hauwezi kubadilishwa kuwa utafiti wa gadgets.

Moscow - Chicago. Alama 1:0

Baada ya kuzinduliwa kwa satelaiti ya kwanza ya ardhi ya bandia, wazo lilitokea katika uongozi wa Marekani kwamba mafanikio hayo ya cosmonautics ya Soviet haiwezekani bila mfumo wa elimu wenye nguvu. Jarida la Life, kwa msaada wa wanadiplomasia wa Amerika na Soviet, lilifanya jaribio la kupendeza.

Walichukua watoto wawili wa miaka kumi na sita. Alexey Kutskov kutoka Moscow na Stephen Lapekas kutoka Chicago. Wote wawili walipewa waandishi wa habari kwa mwezi mzima, ambao walikuwa pamoja nao wakati wote: darasani, wakati wa burudani, kwenye maktaba, kwenye bwawa - kwa ujumla, kila mahali. Kwa hivyo walitaka kujua ni nini huko USSR na USA wanamaanisha nini kwa kiwango kizuri cha sekondari ya elimu ya shule.

Matokeo ya utafiti, ili kuiweka kwa upole, yaliwashangaza wasomaji wa Marekani: