Je, ni mambo gani yanayochochea mageuzi ya muda mrefu ya elimu?

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Leo, sekta ya elimu inakuwa uwanja mkuu wa mapambano. Na vyuo vikuu vya Amerika vina jukumu mara mbili katika hili.

Kwanza, ni kupitia vyuo vikuu vikuu vya Amerika ambapo vyuo vikuu vyetu vinajumuishwa katika soko la elimu la kimataifa. Dhamira ya pili ni urekebishaji wa jumla wa fahamu, na ni katika vyuo vikuu vya Amerika kwamba programu kama hizo zinatengenezwa, ambazo zinatekelezwa, kwa kutumia mbinu mbalimbali, hapa Urusi. Hiyo ni, kazi ya kwanza ni kutuunganisha katika nafasi ya elimu ya kimataifa, ambayo inapaswa kufanya kazi kwa biashara ya kimataifa, na si kwa Urusi, na pili ni kuhamisha watu kwa mfumo tofauti kabisa wa maadili, urekebishaji au kuunda mtazamo wa ulimwengu. Na hapa tunaingia tena katika nyanja ya kidini, kwa sababu tunaelewa kikamilifu kwamba tunazungumza juu ya kuwatayarisha watu kukubali mfumo wa kimataifa wa serikali na mtawala mkuu wa ulimwengu.

"KESHO". Robert Leigh, afisa wa ngazi ya juu wa Reich ya Tatu aliachiwa. "Uvumbuzi ndio chombo chako kikuu. Chini ya jina la majaribio na kukopa kutoka kwa uzoefu wa kigeni, piga kwa ujasiri na kipara." Kwa zaidi ya miaka ishirini, mageuzi ya elimu yamekuwa yakiendelea nchini, nani yuko nyuma yake?

Olga CHETVERIKOVA. Kadiri tunavyoanza kujifunza jinsi yale tunayoita mageuzi ya elimu yanafanyika, ndivyo taswira inavyoonekana kwamba mradi huu ulikuwa unatayarishwa kwa muda mrefu sana, uliendelezwa kwa kina sana, kimkakati na kimbinu. Na sio bahati mbaya kwamba mengi ya kile kinachotokea leo hukopwa kutoka kwa mpango wa Ujerumani "Ost" - mradi wa kina, ambao, kati ya mambo mengine, ulihusu mfumo wa elimu. Tunajua vizuri kwamba akili ya Marekani ilitumia maendeleo yale yale ambayo yalikuwa mikononi mwa akili ya Ujerumani, ambayo ilikuwa ikifanya kazi upande wa mashariki. Kwa hiyo, mengi ya yale yanayotekelezwa leo yanafanana kwa karibu na maelezo ya mpango huo.

"KESHO". Kwa msingi wa maendeleo ya Gehlen, CIA iliibuka.

Olga CHETVERIKOVA. Ndio, alihusika moja kwa moja katika uundaji wa CIA. Leo hii ni mbaya zaidi na hatari kwa sababu teknolojia za hivi karibuni sasa zinahusika, ambazo hazikuwepo hapo awali. Shukrani kwa teknolojia hizi, zilizohesabiwa kupotosha kabisa mtu, mara nyingi watu hawaelewi kinachotokea. Lakini tunahitaji kuzungumza juu ya jinsi huduma maalum zinahusika katika kurekebisha elimu yetu, au tuseme, katika kukomesha elimu kama hiyo. Matokeo ya haya yanayoitwa mageuzi ni ya uharibifu sana hivi kwamba hata watu walio mbali na siasa wanaanza kuelewa kwamba tunazungumza juu ya kitu kikubwa zaidi kuliko perestroika tu.

"KESHO". Lakini watu wa karibu na siasa, kwa sababu fulani, wanaendelea kufunga macho yao kwa hili.

Olga CHETVERIKOVA. Na watu wa karibu wa siasa wanashiriki katika hili, au hivi ndivyo wanavyofikiria ulimwengu huu mpya kwao wenyewe. Hiyo ni, mtu anashiriki kwa uangalifu, akielewa kikamilifu kwamba tunazungumza juu ya uharibifu, na mtu anashiriki, kwa sababu anadhani kwamba kwa njia hii atajiunga na ulimwengu huu mpya, kwa sababu ulimwengu huu unaweza tu kuwa kama hii na hakuna mwingine.

Lazima tuanze na ukweli kwamba, kwanza, michakato muhimu sana inaendelea katika maisha ya umma ya jumuiya ya ulimwengu, ambayo kimsingi yanaonyeshwa nchini Marekani na bila kuelewa ambayo hatuwezi kuelewa kinachotokea katika nchi yetu. Tumesisitiza mara kwa mara kwamba tunazungumza juu ya ubinafsishaji wa jumla wa nyanja zote za maisha ya umma, sio mali tu, bali pia nyanja ya kijamii. Ubinafsishaji wa serikali, ambao unafanywa kwa kuhamisha kazi za serikali kwa miundo ya kibinafsi, ni jambo muhimu sana, mtu anaweza kusema, ufunguo. Hii inafanywa kwa njia tofauti. Ya kawaida zaidi ni ushirikiano wa sekta ya umma na binafsi, mchakato ambao umekuwa ukipamba moto nchini Marekani mahali fulani mwishoni mwa miaka ya 90 - mwanzoni mwa miaka ya 2000, ambapo serikali inageuka kuwa chombo rahisi cha mashirika ya kimataifa ambayo huanza kujifanyia kazi hizo wenyewe. ambayo hapo awali yalifanywa na vyombo vya dola. Hiyo ni, imekuwa ikihudumia mashirika hapo awali, lakini leo tunazungumza juu ya ukweli kwamba badala ya muundo wa serikali, shina la mashirika yenyewe huanza kufanya kazi, ambayo kwa kweli inamaanisha mmomonyoko wa mwisho wa mipaka kati ya serikali na kibinafsi. sekta.

Mchakato wa pili muhimu sana unaofanyika Amerika ni kufifia kwa mstari kati ya sekta za kijeshi na kiraia. Mchanganyiko wa kijeshi na viwanda wa Merika, ambao hapo awali tulisoma kwa umakini sana, ambayo, kwa njia, haifanyiki leo, inageuka kuwa jamii moja, aina ya monster ambayo mipaka kati ya kifedha, kijeshi - nyanja za kijasusi na elimu za Marekani zimefifia. Kwa hivyo, shirika lolote linafanya kazi kwa ajili ya ulinzi wa kitaifa wa Marekani, shirika lolote linaweza kweli kuwa shirika la serikali, kwa sababu ni makampuni ya kibinafsi ambayo yanakuwa makandarasi wa serikali na kuchukua kazi za serikali.

Jambo lingine muhimu kwetu ni kwamba vyuo vikuu vya Amerika vimejumuishwa katika jamii hii ya ujasusi. Ndani yao, maendeleo ya sayansi ya kimsingi yalifanywa mapema, lakini leo, kwa sababu ya ukweli kwamba kanuni hizi za tata ya kijeshi-viwanda zinabadilika, wanapata jukumu muhimu zaidi. Kwa sababu mfumo wa elimu ya juu wa Marekani wenyewe ni tofauti sana na mfumo wetu wa elimu, na kwa sehemu kubwa vyuo vikuu vya Marekani ni miundo ya kibinafsi, mashirika ya kibinafsi ambayo yanasimamiwa na mabaraza yao wenyewe, bodi za wadhamini, ambazo zinajumuisha wahitimu matajiri wa vyuo vikuu hivi. Kwa upande mmoja, wanauza maarifa (diploma), kwa upande mwingine, wanafanya utafiti kwa pesa zilizoagizwa na mashirika ya serikali na mashirika yale yale ya kibinafsi, kwa mfano, iliyoagizwa na DARPA - Wakala wa Miradi ya Utafiti wa Ulinzi wa Juu, ambayo ni. wakala wa Pentagon. Na sehemu kubwa sana ya vyuo vikuu hufanya kazi kwa maagizo haya, ambayo ni, kwa kitengo cha ujasusi wa kijeshi. Hii lazima ieleweke vizuri sana. Katika mikakati yao mipya ya maendeleo, Wamarekani walisisitiza kwamba leo vita vinatokea katika maeneo mengi, muhimu zaidi ambayo, pamoja na habari na kisaikolojia, wanazingatia nyanja ya makabiliano ya kitabia, wakati maadili na kanuni za kitamaduni ambazo ni. huundwa katika ngazi ya kina, isiyo na mantiki na huwekwa katika mchakato wa mabadiliko.

"KESHO". Kwa hivyo, ni nyanja ya elimu ambayo ni muhimu sana kwa mageuzi …

Olga CHETVERIKOVA. Hili ni eneo ambalo hawakuweza kulidhibiti kikamilifu. Kwa kuwa mfumo wa elimu wa Kisovieti ulikuwa umekita mizizi katika utamaduni wa jadi, ilikuwa vigumu sana kuujenga upya kwa urahisi hivyo, kwa hiyo ulijengwa upya hatua kwa hatua. Leo wanatilia maanani sana nyanja ya elimu na dini, kwao hii ni nyanja ya vita, hii ni nyanja ya makabiliano. Elimu hii inachukuliwa katika nchi yetu kama moja ya maeneo ya sera ya kijamii, Wamarekani hawana.

Leo tunaona kwamba katika mchakato wa elimu inawezekana kabisa kujenga upya ufahamu wa watu, vijana na, kwa kweli, kuunda upya ufahamu wa watoto wa shule ya mapema. Na kwa kuzingatia kwamba elimu yetu ya shule ya awali sasa imejumuishwa katika mchakato wa elimu ya maisha yote - na hawa ni watoto kutoka miezi miwili hadi miaka saba, basi wanapoweka elimu yetu chini ya udhibiti wao, tunaelewa vizuri kwamba kwa kweli tunapoteza watoto wetu.. Kwa sababu ni jambo moja kujenga upya mawazo ya vijana na vijana ambao bado wana ujuzi tayari kusanyiko kuhusu utamaduni wa jadi kupitia nyimbo, kupitia hadithi za hadithi, kupitia fasihi, kupitia filamu za Soviet, na jambo lingine ni elimu ya shule ya mapema. Kile kitakachowekwa katika miaka miwili au mitatu kitabaki kama tumbo.

Kwa hivyo, leo sekta ya elimu inakuwa uwanja mkuu wa makabiliano. Na vyuo vikuu vya Amerika vina jukumu mara mbili katika hili. Kwanza, ni kupitia vyuo vikuu vikuu vya Marekani ambapo vyuo vikuu vyetu vimeunganishwa katika soko la kimataifa la elimu; dhamira ya pili ni urekebishaji wa jumla wa fahamu, na ni katika vyuo vikuu vya Amerika kwamba programu kama hizo zinatengenezwa, ambazo zinatekelezwa, kwa kutumia mbinu mbalimbali, hapa Urusi. Hiyo ni, kazi ya kwanza ni kutuunganisha katika nafasi ya elimu ya kimataifa, ambayo inapaswa kufanya kazi kwa biashara ya kimataifa, na si kwa Urusi, na pili ni kuhamisha watu kwa mfumo tofauti kabisa wa maadili, urekebishaji au kuunda mtazamo wa ulimwengu. Na hapa tunaingia tena katika nyanja ya kidini, kwa sababu tunaelewa kikamilifu kwamba tunazungumza juu ya kuwatayarisha watu kukubali mfumo wa kimataifa wa serikali na mtawala mkuu wa ulimwengu.

Na ikiwa tunazungumza juu ya mfumo wa maadili unaoletwa leo, juu ya mtazamo wa ulimwengu ambao ni msingi wa shughuli za kiuchumi na kisiasa za "mabwana" wa ulimwengu, basi tutakuja tena kwa jambo ambalo tayari tumezungumza juu ya wengi. nyakati - hii ni transhumanism. Kwa nini ni kuhusu transhumanism? Kwa sababu leo kinachojulikana kama uchumi wa Magharibi, baada ya kupitia hatua kadhaa - ya kwanza, ya pili, ya tatu na miundo mingine ya kiteknolojia, imekaribia kinachojulikana muundo wa sita. Ikiwa tunajaribu kuelewa kiini chake, basi jambo la kutisha sana linakuwa wazi: mapema maendeleo ya teknolojia na uchumi yalifanya kazi ili kuunda hali nzuri ya maisha kwa mtu, yaani, ilikuwa na lengo la kubadilisha hali ya maisha ya mtu. Teknolojia za leo zinalenga kubadilisha mtu mwenyewe na kiini chake. Hiyo ni, tunazungumza juu ya kubadilisha asili ya mwili na kiroho ya mtu - ni kwa madhumuni haya ambayo teknolojia za hivi karibuni hutumiwa - teknolojia za NBIK: nano, bio, habari na utambuzi. Kwa kweli, njiani, huunda hali nzuri zaidi kwa maisha ya wachache, lakini mwelekeo muhimu ni kubadilisha mtu kama huyo na kumgeuza kuwa aina ya kitu cha kibaolojia na chanzo kikuu cha faida.

"KESHO". Na vyuo vikuu ndio msingi wa elimu hii.

Olga CHETVERIKOVA. Tunazungumzia kuvunjwa kwa elimu, kwa sababu sasa badala ya elimu inaletwa mfumo wa kumjaza mtu umahiri fulani. Elimu yenyewe inafutwa. Miaka yote 90 ilibadilika, hatua kwa hatua ikaondoa jambo moja na kisha lingine. Kwanza, viwango hivi vya shirikisho vilianzishwa, ambavyo vilibadilisha ujuzi na uwezo, kisha wakaanzisha Mtihani wa Jimbo la Umoja, kisha mfumo wa Bologna. Kisha wakaanza kubinafsisha na kuwahamisha kwa huduma fulani zinazolipwa. Haya yote yalifanyika hatua kwa hatua. Lakini hatua ya mwisho, ambayo elimu ya Kirusi inapaswa kuhamishiwa kwa kimataifa, imekuwa hati za miaka ya hivi karibuni. Hii ni, bila shaka, hasa kuhusu "Mkakati wa maendeleo ya ubunifu wa Shirikisho la Urusi" iliyopitishwa mwaka 2011 hadi 2020, ambayo ni hatua muhimu sana.

Ubunifu ni upya, na mfumo wa elimu umekuwa lengo kuu la usasishaji huu.

Tahadhari kuu hulipwa kwa elimu katika hati hii, na katika toleo la kwanza la "Mkakati …" sura nzima imejitolea kwa ukweli kwamba ni muhimu kuunda mtu mpya - "Mtu wa ubunifu". Inasemekana kwamba inahitajika kuunda mtu ambaye lazima abadilike kwa mabadiliko ya mara kwa mara, kuwa mtayarishaji wa mabadiliko haya, kuwa na roho ya ujasiriamali, nk. Hiyo ni, kwa kweli, tunazungumza juu ya malezi ya mtu mpya juu ya kanuni mpya, na hii lazima ifanyike kutoka umri wa shule ya mapema, tangu utoto wa mapema.

Kisha inasema kwamba elimu yetu inahitaji kuhamia viwango vya kimataifa, kuvutia wataalamu wa kimataifa wa kigeni, kutumia lugha ya Kiingereza kila mahali, na kila kitu kwa roho sawa. Hiyo ni, tahadhari kuu hulipwa kwa sababu ya kimataifa.

"KESHO". Na katika kufundisha, kipaumbele kinapewa Kiingereza.

Olga CHETVERIKOVA. Ndiyo. Tangu 2013, vyuo vikuu vimekuwa vikitekeleza mradi wa "5-100-20", kulingana na ambayo theluthi moja ya programu katika matumbo ya vyuo vikuu lazima iwe kwa Kiingereza, na mkataba mzuri, kulingana na ambayo malipo ya walimu yanahusiana na jinsi wanavyotumia Kiingereza kikamilifu., andika vitabu vya kiada kwa lugha ya kigeni, toa mihadhara kwa lugha ya kigeni na katika vyuo vikuu vya kigeni. Katika vyuo vikuu vingine, hata mafunzo ya lugha ya wanafunzi waliohitimu tayari iko katika kiwango ambacho Taasisi ya Lugha za Kigeni ilitumia kutoa. Jambo ni kwamba kulingana na mpango wa "5-100-20", hali ya Kiingereza kwa kweli ni sawa na ile ya chuo kikuu cha lugha, ambayo lugha ya kigeni inasomwa kama somo kuu. Wanafunzi waliohitimu katika vyuo vikuu hivi, ili kufaulu mtihani kwa lugha ya kigeni, lazima hata kuchapisha nakala katika mkusanyiko wa wanafunzi waliohitimu katika lugha ya kigeni. Hiyo ni, kazi yake ya kisayansi inapaswa kuwa kwa Kiingereza, na hii ni hali kwa techies na madaktari.

"KESHO". Ili iwe rahisi kwa waangalizi wa kigeni kuchagua watu sahihi na kazi zao.

Olga CHETVERIKOVA. Ni kama hivyo. Kwa mujibu wa mkakati wa ubunifu, mpango wa Maendeleo ya Elimu wa 2013-2020 ulipitishwa. na Dhana ya mpango lengwa wa maendeleo ya elimu kwa 2016–2020, iliyoidhinishwa Desemba 2014. Inasema kwamba jambo kuu ni malezi ya uwezo wa ushindani wa binadamu, kwamba elimu inapaswa kuwa ya ushindani katika soko la elimu ya kimataifa. Na hakuna kinachosemwa juu ya malezi ya mtu aliyeelimika na aliyeendelea anayetumikia Nchi ya Baba, juu ya malezi ya wazalendo. Hakuna hata maneno na dhana kama hizo. Chombo kikuu cha kutuunganisha kikamilifu katika soko hili la kimataifa ni mradi wa "5-100-20", ambao hutoa kuingizwa kwa vyuo vikuu vitano vya Kirusi katika vyuo vikuu 100 bora zaidi duniani kwa mujibu wa viwango vya dunia. Mradi huo unatekelezwa kwa mujibu wa amri ya serikali (Machi 2013), ambayo ilitoa fursa ya kuundwa kwa baraza la uteuzi wa vyuo vikuu hivi kwa misingi ya ushindani. Ninataka kusisitiza kwamba hii ni amri ya serikali, na Duma na wabunge hawana habari mbaya sana juu ya hili, ikiwa ni hivyo. Kisha amri ya serikali inaidhinisha muundo wa baraza la ushindani, ambalo lilijumuisha wawakilishi sita wa Urusi, pamoja na Livanov, Gref, na wageni saba - kati yao mkuu wa Skoltech Edward Crowley, ambaye ni profesa katika Chuo Kikuu cha Massachusetts na mjumbe wa kamati ya ushauri ya NASA, idara ya serikali ya shirikisho ya Marekani inayofanya kazi kwa uhusiano wa karibu na Pentagon. Kwa kweli, shirika hili la kimataifa lilianza kusimamia mradi huo.

Mashindano hayo yalipita, vyuo vikuu 15 vilichaguliwa (na hizi ndio bora zaidi, haswa vyuo vikuu vya ufundi vya umuhimu wa kimkakati), ambavyo vilianza kupokea msaada wa serikali kwa sababu ya mabadiliko yao kwa viwango vya kimataifa, ambayo kiashiria kuu ni asilimia fulani ya wataalam wa kigeni na wanafunzi wa kigeni, programu zinazolingana, shirika na mfumo wa usimamizi, nk. Hivi ndivyo urekebishaji wa jumla wa vyuo vikuu vyetu ulivyoanza, na mkutano wa mwisho wa Baraza la Ushindani, ambao ulifanyika mnamo Oktoba, ulithibitisha tu kuwa tunazungumza juu ya mabadiliko katika mawazo ya Kirusi. Kwa mfano, mjumbe wa bodi Michael Crowe, rais wa Chuo Kikuu cha Arizona, ambaye alizungumza huko, alisema kwamba "habari njema ni kwamba vyuo vikuu, hata vinashiriki tu katika mashindano, vinabadilisha mawazo yao, bila kujali kama watashinda au la." Kwa sababu ili kushiriki katika shindano hili, ni muhimu kufanya mabadiliko kwa mujibu wa vigezo vya rating. Kisha Livanov alisema vivyo hivyo. "Wale wanaofanya kazi katika vyuo vikuu hivi hubadilika sana, wanazungumza lugha tofauti, wanafanya maamuzi tofauti. Hii sio kwa sababu ya viwango. Tunazungumza juu ya mabadiliko muhimu zaidi ya kitaasisi. "Na naibu mwenyekiti wa baraza, Andrei Volkov, alibainisha: "Ni dhahiri kwamba mradi wa 5-100 unaonekana zaidi na maslahi kutoka kwa vyuo vikuu yanaongezeka."

Hiyo ni, kwao mradi unapaswa kuwa mfano kulingana na ambayo vyuo vikuu vingine vitabadilishwa. Mnamo Oktoba 2015, vyuo vikuu sita zaidi viliingia kwenye mradi huo, na inaonekana kwamba mambo yanaelekea ukweli kwamba wengine watajiunga nayo, na vingine vingine ambavyo haviendani na viwango vitafutwa tu. Hii inafanywa kwa kuunganisha vyuo vikuu vya kikanda kuwa vyuo vikuu vikuu, ambapo upangaji upya wao kamili hufanyika, kufutwa kwa maeneo yote, kupunguzwa kwa wafanyikazi wa kufundisha, nk -2020, 40% ya vyuo vikuu na 80% ya matawi ya vyuo vikuu yatakuwa. kufutwa. Zaidi ya hayo, ilisemekana kuwa mtandao mzima wa vituo vya uvumbuzi kwa shule za sekondari ungetokea, na 95% ya walimu wa shule ya awali wanapaswa kubadili mbinu mpya ya kufundishia. Na yeyote ambaye hatakidhi mahitaji mapya ataondoka.

Halafu tunaona yafuatayo: mnamo 2014, kwa mpango wa Shule ya Juu ya Uchumi, vyuo vikuu kutoka kwa mradi wa "5-100" viliunda Jumuiya ya Vyuo Vikuu vya Ulimwenguni, ambayo ilipitisha hati yake mwenyewe, ambayo inasema kwamba hii ni NGO ambayo haina lengo la kupata faida, lakini inaweza kushiriki katika shughuli za ujasiriamali. Shirika hili lisilo la faida linasimamiwa na baraza, ambalo huchaguliwa na mkutano, na kuongozwa na rector wa Shule ya Juu ya Uchumi, Kuzminov. Aidha, baraza linaweza kujumuisha wawakilishi wa wizara nne: wizara za elimu, fedha, kazi, maendeleo ya kiuchumi, na Huduma ya Shirikisho ya Uhamiaji. Jinsi haya yote yanahesabiwa haki kutoka kwa maoni ya kisheria - hii, kwa kweli, inahitaji kuchambuliwa na wanasheria, lakini zinageuka kuwa yote haya yaliundwa bila ushiriki wowote wa mamlaka ya kutunga sheria, ambayo haijulikani sana kuhusu hili. Na tunazungumza, narudia, kuhusu vyuo vikuu bora, yaani, vile vinavyotakiwa kutoa mafunzo kwa tata yetu ya kijeshi-industrial.

"KESHO". Ambayo kesho itahakikisha ushindani wa eneo hili la kijeshi-viwanda …

Olga CHETVERIKOVA. Inajumuisha vyuo vikuu vya kimkakati, ambavyo, baada ya kujikuta katika Chama cha "Vyuo Vikuu vya Ulimwenguni", vimeunganishwa katika soko la kimataifa la huduma za elimu. Kila chuo kikuu huunda idara yake ya kimataifa au idara kwa ushirikiano wa kimataifa. Na ikiwa hapo awali idara kama hiyo ilikuwepo katika Wizara ya Elimu, sasa kazi hii inahamishiwa kwa taasisi zenyewe, iliyoratibiwa kutoka kituo kimoja, ambacho kinapaswa kuunganisha kila kitu. Sasa kituo kimoja cha kuajiri wanafunzi wa kigeni kimeundwa, ifikapo 2020 mpango huo unatoa kwamba angalau 10% ya walimu watakuwa wageni, 15% ya wanafunzi pia watatoka nje ya nchi. Kwa mfano, niliambiwa kwamba tayari katika Chuo Kikuu cha Mashariki ya Mbali baadhi ya vitivo vimefutwa, badala ya ambayo taasisi za utafiti zimeundwa, ambapo theluthi moja ya programu zinafundishwa kwa lugha ya kigeni. Ili kupunguza asilimia ya wanafunzi wanaokuja kutoka Urusi, mahitaji ya matokeo ya USE yanakadiriwa, ndiyo sababu idadi ya wanafunzi wa kigeni inakua: Wamongolia, Wachina na wengine. Katika baadhi ya vyuo vikuu, rekta huchaguliwa na baraza la kimataifa …

"KESHO". Ikiwa baraza fulani la kimataifa linachagua rector katika chuo kikuu cha hali ya Kirusi, basi, kwa kweli, kupitia ufadhili, ufafanuzi wa maelekezo ya utafiti unachukuliwa chini ya udhibiti wa kimataifa.

Olga CHETVERIKOVA. Ndiyo, taasisi za kibinafsi na za ushirika, mashirika ya misaada ya kimataifa, mashirika ya nchi mbili na ya kimataifa yanazidi kushiriki katika ufadhili wa vyuo vikuu hivi. Hiyo ni, aina ya muundo wa biashara ya elimu ya kimataifa inaundwa, ambayo inageuka kuwa njia ya kusukuma akili zetu na teknolojia zetu kwenda Magharibi. Mchakato huu wote unasimamiwa na miundo mitatu: HSE, Skolkovo na Wakala wa Mikakati ya Mikakati (ASI). Huko Skolkovo, mradi huu unashughulikiwa moja kwa moja na Shule ya Usimamizi ya Skolkovo Moscow, iliyoanzishwa mnamo 2006. Inatosha kwenda kwenye wavuti yake ili kuona ni programu gani tayari wanatekeleza. Kwa mfano, ndani ya mfumo wa mradi wa Elimu 2030 wa kuona mbele, taaluma mpya zinapaswa kuundwa ifikapo 2020 - wakaguzi wa nishati, madaktari wa mtandao, wataalamu wa kilimo wa GMO, genetics ya IT, bioethics, wanasheria wa mtandao, mbunifu wa ulimwengu pepe, wasanifu wa dunia pepe, wabunifu wa interface, IT. wahubiri, mbuni wa kiolesura, mratibu wa jumuiya ya mtandao, mtaalamu wa picha za watoto, mtaalamu wa usalama wa watoto, mbunifu wa bidhaa za transmedia. Katika uwanja wa elimu: msimamizi, mwalimu, bwana wa mchezo, mshauri wa wanaoanza, msanidi wa zana za kufundishia majimbo ya fahamu, mratibu wa majukwaa ya elimu ya mtandaoni. Sekta ya fedha: meneja wa hazina ya usawa wa kibinafsi wa talanta, mtafsiri wa sarafu nyingi, mthamini wa mali miliki, na kadhalika …

"KESHO". Wataalamu wa kilimo wa GMO wametangazwa, ambayo ina maana kwamba kupiga marufuku GMOs katika nchi yetu kutafutwa katika siku zijazo.

Olga CHETVERIKOVA. Sijui ikiwa itaandikwa katika diploma "GMO-geneticist", lakini uwezo huu umeidhinishwa. Mradi huu wa kuona mbele "Elimu 2030" unashughulikiwa na ASI. Dmitry Peskov, mmoja wa washiriki wake hai, alikuwa akifanya kazi katika kampuni ya Metaver, ambayo ilianzisha miradi ya elimu ya siku zijazo. Na katika moja ya mahojiano ambayo yalionekana kabla ya kuundwa kwa ASI (iliyoundwa mwaka 2011), Peskov anasema: "Hii sio elimu ya classical, hii ni aina ya barcamps." Yaani huu ni mkutano usio rasmi, wakati wale wanaotaka kujikusanya wenyewe, basi wanaweka yote kwenye mtandao, yaani, inafanywa jinsi ilivyovumbuliwa huko Silicon Valley. Kisha anasema: "Hii ni sawa na yale ambayo Serdyukov anafanya katika jeshi." Kisha Serdyukov alikuwa bado waziri na alikuwa akiharibu elimu yetu ya kijeshi, na Peskov alikaribisha hii, kwa sababu, kama alivyoiweka, "Kile kilichooza lazima kiondolewe." Kulingana na mipango yao, mfumo mzima wa elimu lazima ubadilike. Vyuo vikuu vitafanya kazi kwa kanuni ya fedha za ubia. Badala ya walimu, kutakuwa na wahubiri, mitihani itabadilishwa na metagames, ulinzi wa diploma utakuwa katika mfumo wa mawasilisho, na diploma yenyewe kama hati haipaswi kuwepo, kwani kadi ya mwanafunzi hutolewa kwa maisha. Hiyo ni, mtu anaanza elimu hii na kisha anaweza kuchagua chuo kikuu na kusoma popote inapohitajika, kwa sababu anajifunza katika maisha yake yote. Jambo kuu ni kuleta mwanafunzi na mwekezaji wa biashara pamoja ili mradi uliotengenezwa na mwanafunzi uweze kutekelezwa katika aina fulani ya biashara. Elimu itakuwa ya ajabu, watu huingia chuo kikuu kwa timu, kuendeleza mradi, kuutetea, basi mwekezaji hununua na ndivyo hivyo - unaweza kuhamia chuo kikuu kingine. Mfano kama huo upo katika Taasisi ya Umoja, iliyoundwa na Google na NASA na kutekeleza miradi ya transhumanism.

"KESHO". "Waliimarishwa" elimu madhubuti kwa uundaji na uteuzi wa uvumbuzi wa haki za kiuchumi, hakuna nafasi ya mtazamo wa ulimwengu katika elimu hii.

Olga CHETVERIKOVA. Hasa. Hii ilisemwa wazi na Pavel Luksha, profesa katika Shule ya Usimamizi ya Skolkovo Moscow, wakati wa ufunguzi rasmi wa Mtazamo wa Elimu ya Baadaye ya Ulimwenguni. "Elimu ya kitamaduni haikidhi mahitaji ya jamii ya baada ya viwanda … kuna hitaji linalokua la kupata sio seti ya maarifa na ujuzi wa jumla, lakini ustadi uliowekwa wazi." Hiyo ni, kila kitu ambacho haitoi mapato, kama vile elimu yetu ya kibinadamu, historia, kwa mfano, haihitajiki. Kwa hivyo mtazamo kuelekea lugha ya Kirusi, ambayo masaa mawili kwa wiki yaliachwa shuleni. Kwa kawaida, historia haihitajiki, masomo ya kibinadamu ambayo hufundisha kufikiri na kuunda ufahamu wa mtu, mtazamo wake wa ulimwengu hauhitajiki. Ni kupitia fikra za kihistoria na kupitia elimu ya kihistoria ndipo tunaweza kutambua sisi ni nani, kujielewa, kuelewa jamii yenyewe, maana na yaliyomo katika michakato ya kijamii. Badala yake, wanatulazimisha transhumanism, ambayo inalenga kubadilisha asili ya kibinadamu, kimwili na kiroho, ambayo huunda posthumans, cyborgs. Katika hatua hii, kila kitu kinaunganishwa, kukomesha elimu ni mradi wa transhumanism.

Nadhani ni muhimu sana kusisitiza hapa kwamba mojawapo ya mbinu muhimu za kurekebisha fahamu na kusambaratisha elimu yetu ni kujifunza mtandaoni. Tulipojadili dhana ya elimu masafa mwaka 2014 walieleza kuwa elimu ya masafa ikianzishwa basi vyuo vikuu vingi vitafutiliwa mbali. Hiyo ni, tunaondoa vyuo vikuu vya zamani na kuanzisha mafunzo haya ya umbali badala yake. Na Peskov, kwa njia, alisema jambo muhimu sana. Alisema kuwa elimu katika siku zijazo itakuwa ya aina mbili - elimu ya masafa na elimu ya binadamu. Remote itakuwa nafuu, na binadamu itakuwa ghali. Hiyo ni, inamaanisha kuwa wasomi wanabaki na elimu ya kitamaduni, masomo ya kibinadamu na masafa yataanzishwa kwa biomasi ya kijivu.

Lakini jambo muhimu zaidi ni tofauti. Hivi majuzi Eric Schmidt, mkuu wa Google, alisema jambo hili, sio wazi sana, kwamba mtandao utakufa hivi karibuni. Hiyo ni, mtandao tayari haufanyi kazi kwa utekelezaji wa mawasiliano kati ya watu maalum, na kazi imewekwa - kuunda neuronet. Ni nini? Ikiwa mtandao unakuwezesha kuunganisha watu kwa kutumia laptops, smartphones na kila kitu kingine, basi neuronet ni uhusiano wa moja kwa moja kati ya ubongo wa mtu mmoja na ubongo wa mtu mwingine. Chip hupandikizwa na chip hii huwawezesha watu kuwasiliana moja kwa moja, hata kwa kiwango cha kihisia. Zaidi ya hayo, mtandao mzima umeundwa, kudhibitiwa kutoka kituo kimoja, ambayo inafanya uwezekano wa kudhibiti moja kwa moja na kabisa ufahamu wa mtu. Uundaji na utekelezaji wa neuronet hutoa mpango wa hatua zilizotengenezwa nchini Urusi kwa uundaji wa masoko mapya, ambayo inaitwa Mpango wa Kitaifa wa Teknolojia (NTI). Nataka kusisitiza kwamba Wizara ya Elimu na Sayansi inashiriki katika maendeleo yake. Neuronet ni mojawapo ya mipango iliyokuzwa kikamilifu, ambayo itatumika hasa kwa watoto wetu, kwa kuwa inasisitizwa kuwa ni nzuri sana kwa matumizi katika mchakato wa kujifunza, na, bila shaka, tunazungumzia kuhusu kujifunza umbali. Haya ni mafanikio ya hivi karibuni ambayo yanakomesha elimu yoyote ya kitambo na, kwa ujumla, elimu kama hiyo, kwa sababu badala ya elimu, chombo tu huundwa kwa kudhibiti fahamu kupitia chip, ambayo ni, kuandaa mtu kukubali ulimwengu wa kielektroniki. serikali na mtawala wa ulimwengu, ikiwa tunazungumza kwa lugha ya jiografia ya kisiasa.

"KESHO". Wacha turudi kwenye mpango wa Ost kama muhtasari. Umoja wa Kisovyeti ulishindwa si kwa nguvu ya silaha, lakini, hebu sema, kwa njia za utambuzi, na kinachotokea sasa ni marekebisho yao ya pili, ambayo kikundi cha kijamii kinachaguliwa - watoto, chombo kinachaguliwa - elimu. Kisha unahitaji tu "kuwaelimisha" kwa utulivu kwa miaka kumi, na wakati watu ambao wamefunzwa kupitia neuronet wanakua, nchi itanyimwa uhuru wake kwa njia isiyo na damu, ya asili, kwa njia ya mafunzo na mabadiliko katika mtazamo wa ulimwengu., lakini neuronet haitaruhusu kizazi kijacho kufikiri tena, kwa sababu mpango huo huanzisha sio tu mawasiliano kati ya watu, lakini pia udhibiti wa mawasiliano haya kutoka kituo kimoja cha kimataifa.

Imetayarishwa na Dmitry Peretolchin