Jinsi Wabolshevik walivyopigana na kutojua kusoma na kuandika

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Baada ya kukabiliana na kutojua kusoma na kuandika, Wabolshevik walitimiza kazi muhimu ya kihistoria kwa nchi.

Kupambana na kutojua kusoma na kuandika

Wakati wa mapinduzi ya 1917, kulingana na makadirio mbalimbali, kutoka 70 hadi 75% ya wakazi wa Dola ya Kirusi hawakujua kusoma na kuandika. Kwa maneno mengine, Wabolshevik walirithi nchi ambayo kwa sehemu kubwa haikuweza kusoma na kuandika. Ndio maana vita dhidi ya kutojua kusoma na kuandika imekuwa moja ya kazi muhimu kwa serikali ya Soviet.

Mnamo 1919, katika kilele cha Vita vya wenyewe kwa wenyewe, Baraza la Commissars la Watu lilitoa amri juu ya kukomesha kutojua kusoma na kuandika. Kulingana na hati hii, katika eneo lote lililodhibitiwa na serikali ya Soviet, vituo vya kusoma na kuandika vilipaswa kuundwa - programu za elimu. Mwaka mmoja baadaye, ili kufikia lengo hilo hilo, Tume ya Ajabu ya All-Russian ya Kutokomeza Kusoma na Kuandika iliundwa.

Inafaa kukumbuka kuwa katika miaka ya 1920, kulikuwa na kampeni kadhaa zilizoundwa ili kutoa mazingira ya kujifunza kusoma na kuandika kwa watu wa rika na taaluma zote. Kwa hivyo, mnamo 1923, Wabolshevik walipanga Jumuiya ya Muungano wa All-Union "Chini na Kusoma na Kuandika" iliyoongozwa na Mikhail Kalinin. Mnamo 1928, wakati kiwango cha kusoma na kuandika kati ya vijana kiliongezeka kwa kiasi kikubwa, hatua ya All-Russian Komsomol "Kusoma, kutoa mafunzo kwa wasiojua kusoma na kuandika" ilianzishwa. Jukumu kuu katika utekelezaji wa hafla hii lilipewa washiriki wa Leninist Komsomol, mashirika ya vijana ya Bolshevik.

Mnamo 1929, tayari nusu ya wakazi wa nchi hiyo walijifunza kusoma na kuandika. Kulingana na sensa ya 1939, 81.2% ya raia wa Soviet waliweza kusoma na kuandika. Na miongoni mwa vijana, yaani, watu chini ya miaka 30, kiwango cha kusoma na kuandika kilifikia 98%. Hivyo, Umoja wa Kisovieti upesi ukawa hali ambapo kutojua kusoma na kuandika kulishindwa.

Bila shaka, hii iliwezeshwa na kuundwa kwa mfumo mpya kabisa wa elimu. Nyuma mnamo 1918, Wabolshevik walipitisha kifungu "Kwenye shule ya umoja ya wafanyikazi", ambayo ilitegemea kanuni kadhaa. Kwanza, mfumo mpya wa mafunzo ulipaswa kuunganishwa. Hiyo ni, mpango mmoja wa elimu ulitarajiwa kwa nchi nzima. Pili, inapatikana kwa ujumla. Bure (ambayo ilikuwa mafanikio muhimu sana ya serikali ya Soviet).

Zaidi - kitaifa. Na hii ni sifa nyingine ya Wabolsheviks: takriban mataifa 40 madogo ya USSR waliweza kuwa na lugha yao ya maandishi. Na, hatimaye, mojawapo ya kanuni muhimu zaidi za shule mpya ilikuwa ile inayoitwa mbinu ya darasa. Kwanza kabisa, elimu ilitakiwa kuunda ufahamu wa darasa katika mtoto wa Soviet, ufahamu wa jinsi ulimwengu unavyofanya kazi kutoka kwa mtazamo wa nadharia ya Karl Marx.

Wakati wa Vita vya wenyewe kwa wenyewe na miaka ya mapema ya NEP, idadi ya shule katika Umoja wa Kisovyeti ilipungua kwa kiasi fulani, ambayo haishangazi hata kidogo. Walakini, idadi yao baadaye iliongezeka sana. Taasisi mpya za elimu zilijengwa kwa idadi kubwa. Mnamo 1928, karibu elfu 120 kati yao walikuwa tayari wakifanya kazi kwenye eneo la USSR, na mnamo 1939 idadi yao ilikuwa tayari 152 elfu.

Kulingana na kanuni ya 1918, nchi ilitakiwa kuwa na hatua 2 za elimu ya sekondari: hatua ya 1 - miaka 5 ya kusoma katika shule ya msingi, na kisha miaka 4 katika hatua ya 2. Jumla: miaka 9. Mfumo ulibadilika katika miaka ya 1930. Mnamo 1934, kanuni mpya juu ya shule ya Soviet ilipitishwa na mfumo wa vipengele 3 ulianzishwa, ambao bado upo leo. Kuanzia darasa la 1 hadi la 4 - shule ya msingi, kutoka 5 hadi 7 - shule ya sekondari isiyokamilika, kutoka 8 hadi 10 - sekondari.

Kwa muda fulani, Wabolshevik hawakukubali amri ya kuanzisha elimu ya msingi kwa wote au elimu ya sekondari kwa wote. Shida ilikuwa kwamba serikali ilihitaji pesa nyingi kwa elimu ya watu wengi. Lakini kufikia 1930, suala hilo lilitatuliwa. Kwa mujibu wa sheria "Juu ya Elimu ya Jumla", Umoja wa Kisovyeti ulianzisha elimu ya msingi ya miaka 4 ya lazima kwa maeneo ya vijijini na ya lazima ya miaka 7, ambayo ni, elimu ya sekondari isiyokamilika kwa miji. Wakati huo huo, katika miaka ya 1930, iliamuliwa kuachana na kanuni ya kutaifisha elimu.

Mnamo 1938, masomo ya lugha ya Kirusi yalikuwa ya lazima katika taasisi zote za elimu za USSR, pamoja na katika shule za jamhuri za kitaifa. Ikumbukwe kwamba katika miaka ya 1920-1930 ibada ya elimu ilitengenezwa katika Umoja wa Kisovyeti. Sio bahati mbaya kwamba watoto wengi wa Soviet waliona kila mara mbele ya macho yao nukuu maarufu ya Lenin: "Jifunze, soma na usome tena …". Kanuni hii ikawa kazi yao kuu.

Majaribio katika elimu

Miaka ya 1920 ilikuwa kipindi cha majaribio makubwa sana ya elimu. Mfano wa kushangaza wa hii ni matumizi makubwa ya kinachojulikana kama pedology katika USSR - kwa maoni ya baadhi, sayansi inayoendelea, kwa maoni ya wengine, pseudoscience safi, ambayo ilitoa aina ya mbinu ya kina ya kulea mtoto. Nuru nyingi za sayansi ya ufundishaji, L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky na wengine, zilitoka kwa mfumo wa pedological, ambao kwa namna nyingi ulizingatia mara kwa mara, kupima kwa wingi wa wanafunzi kwa sababu mbalimbali.

Shukrani kwa kuanzishwa kwa zana za pedological, mwanzoni mwa miaka ya 1930, aina ya mfumo wa mbili uliotengenezwa katika shule za Soviet: kwa upande mmoja, wataalam wa watoto ambao walichukua kazi za elimu, kwa upande mwingine, walimu ambao walikuwa na jukumu la elimu. Na bado, mnamo 1936, mwelekeo mpya katika ufundishaji ulikuwa umekwisha. Pedology, inayoitwa "pseudoscience", ilifichuliwa na kufutwa na amri ya Kamati Kuu ya Chama cha Kikomunisti cha Umoja wa All-Union (Bolsheviks) "Juu ya upotovu katika mfumo wa Commissariat ya Watu wa Elimu".

Kanuni "Katika shule ya umoja ya kazi ya polytechnic", iliyopitishwa mwaka wa 1918, ilitoa fursa nyingi za majaribio mbalimbali katika ufundishaji. Katika kipindi hiki, mafunzo magumu yalianzishwa, njia ya brigade ya kuangalia kazi, njia ya mradi; ilikomesha mfumo wa somo la darasa. Ubunifu ulioletwa leo husababisha mtazamo wa kutoelewana. Kwa mfano, watafiti wengi wanakubali kwamba kosa kubwa katika miaka ya 1920 lilikuwa uingizwaji wa historia ya kufundisha na sayansi mpya - sayansi ya kijamii. Kwa njia, mwaka wa 1934 iliamuliwa kufuta jaribio hili.

Mbali na maoni yenye ubishani ya kielimu, miaka ya 1920-1930 iliona kazi ya mwalimu wa ajabu wa Soviet Anton Semyonovich Makarenko, ambaye njia zake za kufundisha na kulea ziliunda msingi wa mfumo wa elimu wa Soviet. Iliundwa na Makarenko, koloni ya kwanza iliyopewa jina lake. Gorky karibu na Poltava, na kisha (chini ya udhamini wa NKVD) jumuiya yao. Dzerzhinsky ikawa aina ya kitalu ambacho kilitoa mwanzo wa maisha kwa idadi kubwa ya watoto wa mitaani na wahalifu.

Elimu ya sekondari na elimu ya juu

Ikiwa tunazungumza juu ya elimu ya sekondari maalum na ya juu, basi katika mwelekeo huu, serikali ya Soviet imepata mafanikio makubwa. Enzi ya kisasa (NEP ya kwanza, na kisha maendeleo ya viwanda) ilihitaji idadi kubwa ya wataalam. Mfumo wa mafunzo, uliorithiwa kutoka kwa tsarist Russia, haungeweza kutoa idadi kubwa ya wahandisi na wafanyikazi wa kiufundi ambao Ardhi ya Vijana ya Soviet ilihitaji.

Hii ilisababisha uongozi wa Soviet kuchukua hatua. Mfumo wa elimu ya sekondari ya ufundi uliundwa kivitendo tangu mwanzo. Nchini kote, kama uyoga baada ya mvua, shule zinazoitwa kiwanda zilianza kuonekana, ambapo vijana hawakupokea elimu ya jumla tu, bali pia ujuzi wa msingi wa kazi na fani. Njia maalum ya kupokea elimu maalum ya sekondari ilikuwa shule za ufundi - kiunga cha kati kati ya shule za sekondari na taasisi za elimu ya juu. Mnamo 1939, kulikuwa na shule za ufundi 3,700 huko USSR ambazo zilifundisha wataalam wa sekta mbali mbali za uchumi.

Kuhusu elimu ya juu, Wabolshevik waliacha haraka wazo la uhuru wa chuo kikuu. Tayari mnamo 1921, taasisi zote za elimu ya juu nchini Urusi ziliwekwa chini ya mfumo wa Jumuiya ya Kielimu ya Watu. Mipango ya serikali ilianzishwa kwa ajili yao. Idadi ya vyuo vikuu, hasa vya kiufundi, ilikua kwa kasi. Ikiwa mnamo 1916 kulikuwa na taasisi 95 za elimu ya juu katika Dola ya Urusi, basi mnamo 1927 kulikuwa na 148, na mnamo 1933 - vyuo vikuu 832, ambapo zaidi ya wanafunzi elfu 500 walisoma.

Kufikia mwisho wa miaka ya 1930, Umoja wa Kisovieti ulikuja juu zaidi ulimwenguni kwa idadi ya wanafunzi na wanafunzi wa aina zote za elimu. Ikumbukwe kwamba ukuaji wa haraka wa idadi ya taasisi za elimu ya juu umebaini uhaba mkubwa wa wafanyakazi wa kufundisha. Shida nyingine ilikuwa kwamba katika USSR, watu wengi wa asili ya wakulima au proletarian walikuwa duni sana katika suala la maarifa kwa wawakilishi wa wasomi au madarasa ya unyonyaji wa zamani, ambao walipata fursa ya kupata elimu nzuri ya ukumbi wa michezo hata kabla ya mapinduzi.

Ili kuondokana na mfumo wa uteuzi wa ushindani na kuwa na nafasi ya kuingia vyuo vikuu, kozi za maandalizi - shule za wafanyakazi - ziliundwa kwa watoto wa wafanyakazi na wakulima. Kwa kuongeza, mfumo wa elimu ya jioni na mawasiliano umetumika kikamilifu. Kwa hivyo, bila kukatiza uzalishaji, uongozi wa Soviet ulitoa viwanda na viwanda vya nchi na idadi kubwa ya wataalam.