Uharibifu wa Shule ya Urusi: Kutoka Hitler hadi Liberals

2024 Mwandishi: Seth Attwood | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 16:17

Inatosha kusoma habari zenye kishindo zaidi kutoka kwa maisha ya shule kwa siku moja, Septemba 24, 2019: mauaji shuleni yalizuiwa Kirov; Katika Mkoa wa Leningrad, mtoto wa shule amekuwa akiwapiga wanafunzi wenzake kwa miaka kadhaa mfululizo, na usimamizi wa shule na wazazi hawawezi kufanya chochote kuhusu hilo.

Hitler na shule ya Kirusi

Wanazi walijaribu kuharibu shule ya Soviet kama msingi wa serikali ya Soviet na watu. Wasomi wa kijeshi na kisiasa wa Reich ya Tatu walielewa kikamilifu umuhimu wa shule ya Kirusi. Bila uharibifu wa elimu, haikuwezekana kuharibu serikali ya Urusi (Soviet) na kuwageuza watu kuwa watu wa untermensch-subhumans.

Wacha tuchukue manukuu kutoka kwa rekodi ya maandishi ya taarifa za Hitler kulingana na kitabu cha V. I. Dashichev "Kufilisika kwa Mkakati wa Ufashisti wa Ujerumani: Insha za Kihistoria, Nyaraka, Nyenzo" (Moscow: Nauka, 1973). Adolf Hitler, Machi 1942:

“Kwanza kabisa, walimu wa shule za Kijerumani wasiruhusiwe kwenda mikoa ya mashariki. Vinginevyo, hatutapoteza watoto tu, bali pia wazazi. Tutapoteza watu wote. Kwani tunachopiga nyundo kwenye vichwa vyao hakitawafaa. Ingekuwa vyema kuwafundisha kuelewa lugha ya ishara na ishara tu. Kwenye redio, idadi ya watu ingewasilishwa kwa kile kinachokubalika kwao: muziki bila vizuizi vyovyote. Lakini kwa hali yoyote haipaswi kuruhusiwa kufanya kazi ya akili. Kwa kweli hatuwezi kuvumilia jambo lolote lililochapishwa."

Hitler, Aprili 1942: “Ikiwa Warusi, Waukraine, Wakyrgyz na wengineo watajifunza kusoma na kuandika, itatuumiza tu. Kwa maana ujuzi kama huo ungewezesha wenye uwezo zaidi wao kupata ujuzi fulani katika uwanja wa historia na, kwa hiyo, kuja kwenye tafakari ya asili ya kisiasa, ambayo makali yake yangeelekezwa dhidi yetu. … ni busara zaidi kuweka kipaza sauti katika kila kijiji ili kuwafahamisha watu kuhusu habari hiyo na kuwapa chakula cha mazungumzo; ni bora kuliko kuwaruhusu kujifunza kwa uhuru habari za kisiasa, kisayansi, nk. Na isije ikatokea kwa mtu yeyote kusambaza habari kutoka kwa historia yao ya awali kwa watu waliotekwa kwa njia ya redio. Unapaswa kuhamisha muziki na muziki zaidi! Kwa maana muziki wa furaha huhimiza kufanya kazi kwa bidii. Na ikiwa watu wanaweza kucheza zaidi, basi hiyo pia … inapaswa kukaribishwa.

Kwa hivyo, wavamizi wa Ujerumani walitaka kuacha watu wa Soviet muziki tu bila vizuizi vyovyote, densi na burudani. Kazi ya kiakili, kisiasa, kisayansi na maarifa mengine, hisabati na historia zilitengwa.

Uharibifu wa misingi

Katika miaka ya 1920, baada ya mapinduzi ya 1917 na kuanguka kwa Dola ya Kirusi, Urusi ya Soviet pia "ilijaribu" na "kujenga upya" shule hiyo sana, ikitafuta uso wake mpya, tofauti na kipindi cha tsarist. Ilifikia kukomeshwa kwa historia ya jadi, jiografia na fasihi; Alexander Nevsky na Dmitry Donskoy, Ivan wa Kutisha na Alexander III, Alexander Pushkin na Mikhail Lermontov, Fyodor Dostoevsky na Leo Tolstoy waliondolewa kwenye kozi ya elimu. Walakini, katika miaka ya 30, wakati wa "majibu" ya Stalinist, wakati kazi ilipoibuka ya ukuaji wa uchumi katika nchi ya wakulima-wakulima, uundaji wa sayansi ya hali ya juu na elimu, utoaji wa uwezo wa ulinzi na kurukaruka katika siku zijazo za USSR. mara moja alikumbuka uzoefu wa shule za sarufi za tsarist, elimu ya classical ya Dola ya Kirusi. Walianza kutumia programu na vitabu vya darasa la mgeni. Shule tu imekuwa wingi, elimu - kwa wote.

Matokeo yalikuwa mazuri! Shule ya Soviet imekuwa bora zaidi ulimwenguni! Katika miaka ya 1960, D. Kennedy alisema:

Elimu ya Soviet ni bora zaidi ulimwenguni. USSR ilishinda mbio za nafasi kwa dawati la shule.

Hitimisho la Muhtasari wa Sera ya NATO kuhusu Elimu katika USSR (1959) ni pamoja na mawazo yafuatayo:

Majimbo, yakishindana kwa uhuru na USSR, yanapoteza nguvu na rasilimali zao katika majaribio ambayo yatashindwa. Ikiwa haiwezekani kuunda njia bora zaidi kuliko zile za USSR, inafaa kuzingatia kwa uzito kukopa na kurekebisha njia za Soviet.

Wakati wa "perestroika" ya Khrushchev na baadaye, shule ya Soviet ilipoteza sana. Hasa, wajibu wa mwanafunzi wa kujifunza uliondolewa na walimu walilazimika kutathmini vyema "kazi" ya wavivu na vimelea. Walakini, licha ya makosa yote, shule ya Soviet bado ilibaki moja ya bora zaidi ulimwenguni (au hata bora zaidi, kulingana na jinsi unavyotathmini). Aliunda msingi wenye nguvu wa ubunifu, kisayansi na kielimu nchini na watu. Kwa hivyo, kulingana na UNESCO, mnamo 1991 (mwaka wa kuanguka kwa ufalme wa Soviet) Urusi ilishika nafasi ya tatu katika nafasi ya ulimwengu katika suala la elimu.

Kisha "marekebisho" na "viboreshaji" - waharibifu - walifikia shule ya Kirusi. "Mageuzi" ya elimu yalianza. Walianzisha mfumo wa Bologna, Mtihani wa Jimbo la Umoja, Mtihani wa Jimbo la Msingi, Kazi ya Upimaji wa Kirusi-Yote (VPR), vipengele vya "mchezo", nk. Saa za masomo ya msingi zilipunguzwa kwa kasi, wakati rundo la zisizo za lazima, za usaidizi, kuvunja, crippling mfumo mkuu alionekana. Hasa, uimarishaji wa vipengele vya kitamaduni katika jamhuri za kitaifa (lugha, historia, utamaduni), kufundisha dini shuleni, elimu ya ngono, saikolojia, masomo ya familia, nk Wakati huo huo, mmomonyoko wa mpango wa msingi unaongezeka mara kwa mara. Sasa tuko katika kumi la tatu kwa kiwango cha elimu na udhalilishaji unaendelea!

Kuinua hadhi ya mtihani wa mwisho shuleni hadi kiwango cha mtihani wa kuingia kwa taasisi ya elimu ya juu, "wanamageuzi" walipiga pigo mbili za nguvu mara moja. Kwanza, mwalimu alinyimwa kujiamini. Sasa walimu wa nusu-fukara, inageuka, wamekuwa "viongozi wakuu wa rushwa" nchini (tayari wamepiga marufuku pipi na maua). Walimu walivunjwa, programu ilianza kutekelezwa rasmi, na sasa "wanafundisha" wanafunzi kupita mtihani wa serikali, VLT, kwani mengi inategemea matokeo sio kwa wanafunzi tu, bali pia kwa walimu. Pili, kwa wanafunzi na wazazi wao sasa jambo kuu katika mchakato wa elimu ni nini kitakuwa kwenye mtihani wa mwisho, na sio uchunguzi wa kimfumo wa misingi ya masomo ya kimsingi. Sio upataji wa maarifa ya kimsingi na wanafunzi, sio malezi ya fikra za dhana ndani yao, sio maendeleo ya wanafunzi na kuzoea kazi ya kiakili ya kimfumo. Matokeo ni mabaya, kiwango cha ujuzi wa msingi wa waombaji kimeshuka kwa janga. Kiwango cha vyuo vikuu kilianguka moja kwa moja kwa idadi kubwa ya wanafunzi ambao hawakujiandaa vyema katika shule za upili.

Kwa hivyo, kwa mapenzi ya "wasomi" wanaounga mkono nchi za Magharibi, "wanamageuzi", kumekuwa na uharibifu mkubwa na unyogovu wa vizazi vichanga. Hivi karibuni mabaki ya mwisho ya shule ya Soviet yatauawa, na kwa suala la kiwango cha elimu na maendeleo ya shule ya misa ("wasomi" wana shule zao wenyewe na nje ya nchi) tutazama hadi kiwango cha makoloni ya zamani. ya Magharibi katika Afrika. Na kuporomoka kwa elimu ni kuporomoka kwa taifa. Kuporomoka kwa sayansi, mifumo ya mafunzo kwa tasnia na ulinzi. Hivi karibuni nchi itakabiliwa na kazi ya kuondoa kutojua kusoma na kuandika, kama Wabolshevik baada ya mapinduzi na machafuko.

Ushindi wa "demokrasia" na "uvumilivu" shuleni

Nakumbuka hapo awali, tulipotazama filamu za Kimagharibi kuhusu shule hiyo, tulishangazwa na kiwango cha jeuri na uasherati huko. Usafirishaji wa dawa za kulevya, wizi, ujambazi, ngono na mapigano ndivyo wanafunzi hufanya badala ya kusoma. Filamu bora juu ya mada hii ni "Mkurugenzi" na D. Belushi katika jukumu la kichwa (1987), ambapo shujaa anapigana na genge la vijana. Au "Tu Yenye Nguvu Zaidi" (1993) na M. Dacascos katika jukumu la kichwa. Hapa, askari wa zamani anakuwa mwalimu katika shule yake ya zamani na anajaribu kuokoa watoto wenye shida kutokana na vurugu na madawa ya kulevya kupitia utafiti wa sanaa ya kijeshi (Brazilian capoeira). Pia anakutana na mafia wa dawa za kulevya wenye nyadhifa shuleni.

Hapo awali, mauaji na mauaji katika shule za Amerika yalikuwa ya kushangaza. Walakini, sio muda mwingi umepita, na matukio kama haya yanazidi kuwa ya kawaida katika shule zetu. Mnamo Januari 2018, katika mji mkuu wa Buryatia, Ulan-Ude, mwanafunzi wa darasa la 9 aliingia katika taasisi ya elimu na shoka na jogoo la Molotov, na kujeruhi watu kadhaa. Katika mwezi huo huo, vijana wawili wenye visu walishambulia shule huko Perm, watu 15 walijeruhiwa. Mnamo Oktoba 2018, kulikuwa na mauaji katika Chuo cha Kerch Polytechnic (watu 21 walikufa, 67 walijeruhiwa). Mnamo Mei 2019, mvulana wa shule na shoka alishambulia shule huko Volsk (mkoa wa Saratov). Na dharura kama hizo tayari zimekuwa kawaida. Uasherati na ulegevu hutawala. Kuna mashambulizi ya wanafunzi kwa wanafunzi, wanafunzi kwa walimu. Hata mauaji, bila kusahau ubakaji na kupigwa. Wanafunzi, wakitumia fursa ya kutokuwa na ulinzi na kutokuwa na uwezo wa walimu, uongozi wa shule katika hali mpya ya "demokrasia", ushindi wa "uvumilivu" kamili na ubinadamu ", laana, dhihaka kwa watu wazima na wanafunzi dhaifu.

Katika miaka ya 1990-2000, "wanademokrasia" walianzisha ibada ya "haki za watoto" na kugeuza mawazo ya zamani ya haki na haki kinyume chini. Kisha "ulimwengu wa dijiti" uliunganishwa, wakati watu wanaojiona wamekasirika waliweza kupiga video zilizochukuliwa nje ya muktadha na kuzizindua kwenye mitandao ya kijamii. Na kisha "wanaharakati wa haki za binadamu" na "wanablogu" watamwaga mafuta ya taa kwenye moto, na kutengeneza tembo kutoka kwa nzi. Hapo awali, mwalimu au mkurugenzi angeweza haraka kuweka mnyanyasaji wa novice (labda mhalifu) kwa kupiga kelele rahisi, kuweka kwenye kona, kupiga kichwa au kuashiria, na kisha hila chafu pia ingeweza kupata nyumbani. Nyuma ya pazia, hii ilikuwa ni kawaida katika jamii ya jadi na kuilinda kutokana na maovu makubwa zaidi. Pia kulikuwa na zana kadhaa zilizofikiriwa vizuri na zilizothibitishwa kupambana na matukio kama vile kuita wazazi shuleni, kutuma barua mahali pa kazi ya wazazi, kufukuzwa shuleni, vyumba vya polisi vya watoto, shule maalum kwa wagumu, nk..

Sasa kinyume chake ni kweli. Chini ya shinikizo kutoka kwa mashirika ya haki za binadamu ya Magharibi, "uhuru" kamili ulifanyika katika nafasi ya baada ya Soviet. Mbinu za kiimla za kulinda haki za mtoto zimeundwa. Kwa kutaka kumkomesha mkorofi, walimu watafanyiwa kila aina ya kashfa na kufukuzwa shule, la sivyo wataanza kesi ya jinai, na haki ya mtoto itatolewa dhidi ya mzazi anayejaribu kutumia haki yake ya kulelewa katika shule. nyumbani, na mtoto atachukuliwa.

Kama matokeo, viongozi wa shule, walimu, madaktari wakuu na wakuu wa idara za polisi za wilaya, na wazazi wengi wameachana na hatua za msingi za kuzuia uasherati, hila chafu na uhuni, ambao mara nyingi husababisha makosa makubwa ya jinai, wizi na vurugu.. Walimu, wakuu na viongozi wengine walianza kujiondoa. Epuka hali yoyote isiyoeleweka, inayoweza kuwa hatari. Sasa walimu wanafundishwa na mbinu za Magharibi "kutafuta mbinu kwa mtoto." Nafasi za waelimishaji wa kijamii na wanasaikolojia zimeundwa ili "kupata mbinu". Hata hivyo, haiwezekani kuelimisha tena watu walioharibiwa tayari tu kwa wema. Ufundishaji wa kawaida, kimsingi, hauwezi kutatua shida hii. Haiwezekani.

Kwa kuongezeka kwa vurugu katika jamii, shule tayari zinakumbusha magereza. Ua, kamera, usalama na udhibiti wa ufikiaji. Lakini hii ni ya matumizi kidogo. Ukumbusho tu wa kushuka kwa kasi kwa ubora wa maisha na usalama nchini Urusi ikilinganishwa na ustaarabu wa Soviet.

Tulipata nini kwenye njia ya kutoka? Kufuta kabisa nidhamu na utaratibu shuleni. Uasherati, kuruhusu na uwezo wa kukwepa shule. Mat, uvutaji wa tumbaku na ulevi wa vijana. Watoto wakubwa huwapiga wadogo, hutumia lugha chafu, kutuma walimu "kupitia msitu." Hadithi za mara kwa mara kwenye vyombo vya habari kuhusu kupigwa, vurugu na hata mauaji shuleni. Kwa kuzingatia uharibifu wa jumla wa jamii, kuna watoto wengi zaidi na zaidi wagonjwa wa akili shuleni. Na hakuna serikali kwa ajili yao. Hakuna ulinzi madhubuti wa kisheria dhidi ya "vijana wagumu". Polisi walio chini ya umri wa miaka 14 (mara nyingi chini ya miaka 16) hawawezi kufanya lolote hata kidogo. Madaktari wa magonjwa ya akili watawatambua kuwa wana akili timamu na kuwarudisha shuleni. Walimu hufumba macho. Viongozi wa shule hawawezi kufukuza "kondoo mweusi" shuleni. Wazazi wanalaumu shule, wanasema, wanalipwa, waache wasome.

Hakuna utaratibu shuleni, na hakuna mchakato wa kawaida wa kujifunza. Matokeo yake ni unyonge na udhalilishaji kamili wa watoto wa shule, na kisha kwa jamii.

Nini cha kufanya

Sababu ya msingi ya uharibifu wa shule ya Kirusi ni utawala wa itikadi ya huria, inayounga mkono Magharibi nchini Urusi. Uuzaji wa jumla wa jamii na utamaduni wa Urusi. Nchi yetu imekuwa sehemu ya ulimwengu wa Magharibi wa "ndama wa dhahabu" - jamii ya watumiaji ambayo inaongoza kwa uharibifu wa kibinafsi na uharibifu wa sayari nzima na ubinadamu. Ili kuacha mchakato huu, ni muhimu kurudi kwenye njia ya awali ya maendeleo ya ustaarabu wa Kirusi. Pamoja na utawala wa maadili ya dhamiri na haki ya kijamii.

Hakuna haja ya kurejesha gurudumu, ni muhimu kurudi shule ya classical ya Kirusi (Soviet). Chukua njia za Soviet, programu na vitabu vya kiada, ubadilishe kwa nyakati za kisasa. Shule ya Soviet ilikuwa bora zaidi ulimwenguni. Tumia msingi huu kuunda jamii ya waundaji na waundaji, na sio watumwa wa "kambi ya mateso ya kidijitali" kama ilivyo sasa. Pia inahitajika kurejesha utulivu na nidhamu shuleni, kukomesha "uvumilivu" kwa bums, wahuni na wahalifu wachanga.